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| Imagen: El Mundo / Nidia Represa, Enrique Fonseca y Francisco Polo |
El secretario de Estado argumenta que el órgano, creado en 2007 por el Gobierno socialista para luchar contra el acoso escolar, "debe reformularse porque no es operativo".
Anna Flotats | Público, 2016-02-04
http://www.publico.es/sociedad/educacion-dice-reactivara-observatorio-convivencia.html
Uno de los planes que tiene el Ministerio de Educación para luchar contra el acoso escolar es, según ha dicho este jueves el secretario de Estado, Marcial Martín, "reactivar" el Observatorio de la Convivencia Escolar. Un órgano integrado por representantes del ministerio, del profesorado, de los padres y de los alumnos, que empezó a andar en 2007 pero que el Gobierno del PP ha ignorado desde el primer día. "Hay demasiadas personas, hay que reformularlo y hacerlo más operativo". Ese es el motivo, según ha explicado Marín a Público, por el cual el ministro Méndez de Vigo y su antecesor en el cargo, José Ignacio Wert, se han negado desde 2012 a convocar a los miembros de este grupo de trabajo para que siga con sus funciones.
El observatorio, creado en 2007 por el Gobierno socialista, se reformulará, según el ministerio, mediante "la actualización de su normativa reguladora y la dotación de recursos necesarios". ¿Cómo será la normativa? ¿Cómo se financiará? Eso todavía no se sabe. De momento, sólo se publicita el Plan Estratégico de Convivencia Escolar que el Gobierno está preparando tras conocerse los casos de tres menores que, en los últimos meses, se suicidaron, supuestamente, por no soportar el acoso que sufrían en sus centros. Este jueves, el ministro se ha reunido con tres jóvenes que han superado situaciones de acoso escolar para estudiar sus casos e incluir sus propuestas en el documento.
Todos ellos han insistido en que el colegio debe entenderse como una "minisociedad" en la que debe imperar la justicia y no "la ley del más fuerte".
Enrique Fonseca, que sufrió varios episodios de bullying cuando tenía 14 años, ha advertido del peligro de estigmatizar a los acosadores porque, según él, "no se puede esperar que con 14 o 15 años los jóvenes sepan qué es la justicia". Fonseca sufrió agresiones físicas que ocultó a su familia "por aquello de que los chicos no lloran", ha confesado.
Nidia Represa, en cambio, sí contó a su familia que estaba siendo víctima de acoso en el colegio. En su caso, fueron los profesores quienes no supieron escucharla. Autora del libro 'Bajo mi piel', basado en sus experiencias personales, ha señalado la importancia de educar en valores y de trabajar la empatía desde la infancia.
Francisco Polo, director Change.org, ha propuesto al ministerio la creación de una página en esta plataforma colaborativa para que padres, alumnos y profesores aporten sus ideas durante la elaboración del plan. Sin embargo, la Plataforma por la Escuela Pública —que agrupa a la Federación de Asociaciones de Estudiantes (FAEST), Sindicato de Estudiantes, Estudiantes en Movimiento, Movimiento de Renovación Pedagógica, la Confederación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Ceapa), FE-CCOO, STES-i, FETE-UGT y CGT— ha denunciado que el ministerio no ha contado con la comunidad educativa para diseñar el borrador del documento.
Responsabilidad y justicia
Polo sufrió acoso "por ser gay y buen estudiante", ha explicado tras relatar que varios compañeros del colegio llamaban de noche a su casa para amenazarle: "A veces lo cogía mi padre y decían 'Tu hijo es maricón'".
El fundador de Change.org ha reiterado la necesidad de que los centros desarrollen "herramientas de justicia" y Fonseca ha llamado a la responsabilidad de los centros porque, ha dicho, "no atender un caso de acoso escolar es una negligencia que el colegio debe asumir".
El observatorio, creado en 2007 por el Gobierno socialista, se reformulará, según el ministerio, mediante "la actualización de su normativa reguladora y la dotación de recursos necesarios". ¿Cómo será la normativa? ¿Cómo se financiará? Eso todavía no se sabe. De momento, sólo se publicita el Plan Estratégico de Convivencia Escolar que el Gobierno está preparando tras conocerse los casos de tres menores que, en los últimos meses, se suicidaron, supuestamente, por no soportar el acoso que sufrían en sus centros. Este jueves, el ministro se ha reunido con tres jóvenes que han superado situaciones de acoso escolar para estudiar sus casos e incluir sus propuestas en el documento.
Todos ellos han insistido en que el colegio debe entenderse como una "minisociedad" en la que debe imperar la justicia y no "la ley del más fuerte".
Enrique Fonseca, que sufrió varios episodios de bullying cuando tenía 14 años, ha advertido del peligro de estigmatizar a los acosadores porque, según él, "no se puede esperar que con 14 o 15 años los jóvenes sepan qué es la justicia". Fonseca sufrió agresiones físicas que ocultó a su familia "por aquello de que los chicos no lloran", ha confesado.
Nidia Represa, en cambio, sí contó a su familia que estaba siendo víctima de acoso en el colegio. En su caso, fueron los profesores quienes no supieron escucharla. Autora del libro 'Bajo mi piel', basado en sus experiencias personales, ha señalado la importancia de educar en valores y de trabajar la empatía desde la infancia.
Francisco Polo, director Change.org, ha propuesto al ministerio la creación de una página en esta plataforma colaborativa para que padres, alumnos y profesores aporten sus ideas durante la elaboración del plan. Sin embargo, la Plataforma por la Escuela Pública —que agrupa a la Federación de Asociaciones de Estudiantes (FAEST), Sindicato de Estudiantes, Estudiantes en Movimiento, Movimiento de Renovación Pedagógica, la Confederación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Ceapa), FE-CCOO, STES-i, FETE-UGT y CGT— ha denunciado que el ministerio no ha contado con la comunidad educativa para diseñar el borrador del documento.
Responsabilidad y justicia
Polo sufrió acoso "por ser gay y buen estudiante", ha explicado tras relatar que varios compañeros del colegio llamaban de noche a su casa para amenazarle: "A veces lo cogía mi padre y decían 'Tu hijo es maricón'".
El fundador de Change.org ha reiterado la necesidad de que los centros desarrollen "herramientas de justicia" y Fonseca ha llamado a la responsabilidad de los centros porque, ha dicho, "no atender un caso de acoso escolar es una negligencia que el colegio debe asumir".
Víctimas de acoso escolar: "Hay casos en todos los colegios".
El director de Change.org en España, Francisco Polo, ha ofrecido la plataforma de peticiones ciudadanas para que la sociedad pueda enviar sugerencias al Ministerio de Educación para la elaboración del futuro Plan Estratégico de Convivencia Escolar.
EFE | Público, 2016-02-04
http://www.publico.es/sociedad/victimas-acoso-escolar-hay-casos.html
Varios jóvenes que fueron víctimas de acoso escolar han coincidido este jueves al señalar que hay casos en "todos los colegios", pues el centro educativo es una "sociedad en miniatura", y han alertado de la incomprensión que padecen los alumnos maltratados por "falta de concienciación" sobre el problema.
El ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, se ha reunido hoy con ellos para conocer sus testimonios y opiniones con vistas al futuro Plan Estratégico de Convivencia Escolar.
"El acoso escolar no es un juego de niños", hay "miles" que lo padecen, incluso piensan en el "suicidio", ha alertado uno de ellos, Francisco Polo, que es director de la plataforma de peticiones ciudadanas Change.org en España.
Evitar que prime "la ley del más fuerte" en los colegios
En declaraciones a la prensa, ha ofrecido este portal para que los miembros de la comunidad educativa y toda la sociedad puedan dirigir sugerencias al Ministerio de Educación para ese plan.
Él sufrió doble acoso, por ser homosexual y buen estudiante, pero puede ser por cualquier otro motivo, ha indicado. Ha pedido atención a la realidad de los casos por la orientación sexual de la víctima. Cree que es un error tratar los casos individualmente, sino que se debe implantar en los colegios "verdaderos sistemas de justicia", con medidas concretas para evitar que prime "la ley del más fuerte".
Nidia Represa, que cuenta su propia experiencia en el libro Bajo mi piel, de la que salió gracias a su madre, ha apuntado que lo importante es formar, educar en la empatía entre los niños, para que los decentes se pongan en el lugar de la víctima, y disponer de un patrón, un guía para saber actuar en estos casos. "Si existe la violencia en la sociedad, existe en el colegio, en las redes", ha apuntado.
La salvación de Enrique Fonseca fue el cine, la afición a las películas de Alfred Hitchcock. Pasado el tiempo, ha sido capaz de hablar con los que lo agredían, incluso perdonarlos, llegando a la conclusión de que "cualquiera puede ser acosador" si se dan las circunstancias, si falta un sentido de justicia en el ambiente, si el colegio es una "miniselva sin derechos".
Nunca se lo contó a su familia para que no pensara que era el "pringao" de la clase: "Ya se sabe, los chicos no lloran... pelean", ha ironizado. Aunque fue capaz de decírselo a profesores. No obstante, ha a rechazado un registro de acosadores escolares porque supondría "estigmatizarlos" cuando son personas en formación.
Los centros deben ser "responsables" cuando no han tomado las medidas para combatir el acoso, ha señalado.
El secretario de Estado de Educación, Marcial Marín, ha resaltado que toda la sociedad debe implicarse para atajar el problema, no solo la comunidad educativa.
DOCUMENTACIÓN
Víctimas de acoso escolar: "Los profesores contribuyen a que se banalice la violencia".
Isabel F. Lantigua | El Mundo, 2016-02-04
Víctimas de acoso escolar: "Los profesores contribuyen a que se banalice la violencia".
Isabel F. Lantigua | El Mundo, 2016-02-04
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