#hemeroteca #lgtbi #literatura | El 90% de los lectores demanda más visibilidad para libros y escritores LGTBI

Imagen: Editorial La Calle

El 90% de los lectores demanda más visibilidad para libros y escritores LGTBI.
Editorial La Calle, 2018-06-14
https://www.editoriallacalle.com/noticias/estudio-literatura-lgtbi/

Queda mucho trabajo por hacer en la difusión de la literatura LGTBI. Así lo demuestra el primer ‘Estudio sobre literatura LGTBI’ realizado por editorial La Calle. Advierte que el 90,9% de los lectores cree que la literatura LGTBI no tiene suficiente visibilidad con un 97,7% de encuestados que consideran muy importante dar proyección a libros y escritores diversos.

Un 68,5% de los lectores señala que no se puede acceder fácilmente a este tipo de literatura, añadiendo además un 46% de participantes que a los autores les es difícil publicar libros con personajes LGTBI o de temática LGTBI, aunque un 39,8% de los encuestados matiza que depende del autor.

La media de libros de temática LGTBI o con personajes LGTBI que leen los participantes en la encuesta está en torno al 20% del total de sus lecturas. Las editoriales de esta temática más conocidas por el público son Egales, La Calle, Dos bigotes y Odisea.

Chris Pueyo y Elvira Sastre, autores LGTBI más conocidos
La mitad de los encuestados conoce a algún autor LGTBI siendo los más populares Chris Pueyo, Elvira Sastre, David Levithan, Federico García Lorca, Iria G. Parente y Sandra Barneda.

En cuestión de títulos concretos, los libros más conocidos son ‘El chico de las estrellas’ de Chris Pueyo, ‘Llámame por tu nombre’ de André Aciman y ‘Carol’ de Patricia Highsmith. No obstante, el 67,7% de los participantes en el estudio cree que es difícil encontrar libros con personajes LGTBI en la literatura actual.

Los géneros de literatura LGTBI que gustan más son narrativa de ficción (44,7%) seguida de infantil y juvenil (14,7%), arte, cine y fotografía (13,3%) y poesía (11%).

Asimismo, los resultados del estudio advierten que no hay suficiente difusión en medios de comunicación sobre literatura LGTBI, un 96,5% de los lectores así lo cree.

Introducción de libros LGTBI en las escuelas
En cuanto a difusión y normalización de la literatura LGTBI, un 95,9% de los lectores cree que deberían leerse libros de temática LGTBI en las escuelas. Para el 81,9%, la literatura LGTBI debería integrarse como otros títulos cualquiera.

Datos de la encuesta

• Fecha de consulta: Del 18 de mayo al 8 de junio.
• Respuestas: 4.787.
• Medio: cuestionario web difundido a través de redes sociales (Twitter, Facebook e Instagram), correo electrónico y medios específicos LGTBI.
• Perfil del encuestado: público español mayor de 18 años con afinidad LGTBI, aficionado a la lectura.

Editorial La Calle La Calle, primera editorial LGTBI de Andalucía, quiere seguir dando visibilidad y normalizar a un colectivo que aún necesita más de la sociedad. La que según este estudio es la segunda editorial LGTBI más conocida de España, ha arrancado recientemente una nueva etapa con un giro en sus publicaciones.

La pasada semana publicó una antología visual de los 'Sonetos del amor oscuro y otros poemas' de Federico García Lorca ilustrada por Francisco Asencio y pronto lanzará una novedad referente a una de las sensaciones del momento: los Glitch Gyals, autores del éxito en las redes “Cómeme el donut”. Publicarán con editorial La Calle un libro de artista, ecléctico y muy poco convencional.

Después del verano, habrá novedades editoriales relacionadas con la música a cargo de Jake Shears, el cantante del grupo Scissor Sisters, que publicará sus memorias con un recorrido lleno de glamour por la Nueva York más disco. El libro en su edición en inglés ha recibido críticas muy positivas de medios como The Times o cantantes como Elton John y en estos momentos se está finalizando su traducción al español.

Asimismo, La Calle también prepara la traducción de un libro relacionado con uno de los grandes músicos de la música contemporánea y mito LGTBI, Freddie Mercury.

#hemeroteca #educacion | Miguel Díez Rodríguez: "Los niños ya no saben leer. Se ha jodido todo"

Imagen: El Mundo / Ilustración de Ulises

"Los niños ya no saben leer. Se ha jodido todo".
El profesor Miguel Díez Rodríguez, autor de ‘Cómo enseñar a leer en clase. Memorias de un viejo profesor’ clama contra el abandono de la Lengua y la Literatura en los planes de estudios
Luis Alemany | Papel, El Mundo, 2017-11-20
http://www.elmundo.es/papel/cultura/2017/11/19/5a11bc3446163f7a1a8b459e.html

El profesor Miguel Díez Rodríguez fue casi famoso en 1985, cuando editó 'Antología del cuento literario', una selección de 25 relatos entre los que leía a sus alumnos. «En las clases leía cuentos de Poe, de Rulfo... Y los chicos encantados». De aquella antología se vendieron medio millón de ejemplares. 32 años después, Díez publica ‘Cómo enseñar a leer en clase’ (Reino de Cordelia) que es lo mismo pero con matices: el propósito ya no es la excelencia lectora sino la supervivencia de la literatura como una forma de conocimiento relevante en la educación.

P. Ya no me acuerdo de cuánta Lengua y Literatura dábamos en BUP y COU.
R. En primero, cinco horas semanales de Lengua. En segundo, cinco de Literatura Española. En tercero estaba la opción de Literatura Universal que eran cuatro horas. Era el mejor curso que había. Y en COU, tres horas de lengua obligatorias y la opción de Literatura Española y Latinoamericana.

P. ¿Y después?
R. Después vino la LOGSE que decía que lo importante era que los niños vinieran contentos a clases. Un buenismo que inventaron psicopedagogos en un laboratorio, gente que en la vida había pisado un aula con 30 chavales. Todo lo que vino después fue horrible, todo, lo de los socialistas y lo de los del PP. Ángel Gabilondo propuso reformas que estaban bien pero no le dejaron.

P. ¿Y qué fue de Lengua y Literatura?
R. Literatura se ha convertido en todo lo que odiábamos: se enseñan datos y no se lee. «Lope de Vega nació nosedónde el año tal». Y la lengua está pésimamente enfocada. El chaval aprende a hacer análisis sintácticos en cuarto de la ESO y se pasa repitiendo lo mismo dos años más. En cambio, nadie le enseña a leer. No entiende qué pone la frase que ha analizado. Se ha jodido todo. Y así quedamos como quedamos en el Informe Pisa, a la altura del betún.

P. Bueno...
R. Leer exige concentración, tranquilidad, respeto. Antes, yo le daba a mis alumnos El guardián entre el centeno y lo leían como obsesos.Cómo no iban a hacerlo, si la adolescencia está ahí, perfectamente actual. Ahora, no lo entienden, así de sencillo. Eso si no ha aparecido antes un padre que vete el libro porque hay una escena en la que Caufeld llama a unas prostitutas. Y yo pienso: debe de ser que soy un hombre muy viejo porque el que no entiende nada soy yo.

P. Pero se venden muchos libros para críos. Aunque estén más dirigidos al entretenimiento que a desarrollar una educación literaria...
R. Los niños leen. Hasta los 12 años sí que leen. Después... Yo lo entiendo, hay tantas distracciones a su alcance.

P. El hecho de que para algunos de nosotros sea importante la literatura no significa que lo tenga que ser para todo el mundo.
R. Estoy de acuerdo, se puede vivir y ser un buen ciudadano sin que la literatura te importe mucho. Pero sin leer es imposible. En España estamos en un 50% de población que no lee nunca. En Suecia, es un 30%. Y en Estados Unidos es mucho más. Luego no hay que sorprenderse si votan a Donald Trump.