#hemeroteca #lgtbi #empresas | Las empresas arrastran los pies en las medidas laborales obligatorias para la igualdad LGTBI+

Acuerdo contra la discriminación LGTBI en las empresas, 2014-06-26 //

Las empresas arrastran los pies en las medidas laborales obligatorias para la igualdad LGTBI+
Hace un mes que terminó el plazo marcado para que se abriera la negociación colectiva al respecto, pero muchas no han arrancado. El colectivo teme retrocesos por el empuje de la ultraderecha
Emilio Sánchez Hidalgo, Pablo León | 2025-02-08
https://elpais.com/economia/2025-02-08/las-empresas-arrastran-los-pies-en-las-medidas-laborales-obligatorias-para-la-igualdad-lgtbi.html 

El 8 de enero, hace un mes, terminó un plazo que interpelaba a todas las empresas de 50 trabajadores o más. Para entonces debían haber abierto la negociación con los representantes de los empleados para concretar las medidas para la igualdad y no discriminación de las personas LGTBI+, en cumplimiento del acuerdo al respecto del Ministerio de Trabajo, sindicatos y patronales. Según denuncia la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Trans, Bisexuales, Intersexuales y más (FELGTBI+), las compañías están arrastrando los pies. Aseguran que muchas empresas no han abierto una conversación que ya debería estar en marcha.

Desde el 8 de enero, tres meses después de la aprobación del reglamento, “todos los convenios colectivos deben estar abiertos para la presentación de las propuestas de cada parte negociadora, cuya obligación es conformar un conjunto de medidas definitivo”, indica William Gil D´Avolio, director ejecutivo de FELGTBI+. “Ya se ha cumplido el plazo y desde la Federación advertimos de que, aunque hay conciencia en el sector, aún falta que esos planes terminen de aterrizar”, denuncia. Es una impresión parecida a la de Carolina Vidal, secretaria confederal de Mujeres, Igualdad y Condiciones de Trabajo de CCOO: “Está tardando, está costando en muchos casos”. Además, subraya que hay empresas “con la obligación de abrir el convenio” para abordar estas medidas, “pero que ideológicamente no lo comparten”.

Este conjunto de medidas parte de un desarrollo reglamentario de la conocida como ley trans (que asegura la igualdad real y efectiva de las personas trans y para la garantía de los derechos de las personas LGTBI): establece que los convenios colectivos deberán contemplar cláusulas específicas de igualdad de trato y no discriminación para las personas LGTBI+; precisa que las empresas deberán impartir formación para evitar la discriminación del colectivo en entrevistas y ascensos; fija la inclusión de un protocolo frente al acoso y la violencia; que “se promoverá” la “heterogeneidad de las plantillas para lograr entornos laborales diversos”; y contempla medidas específicas para fomentar la integración del colectivo trans, el que más discriminación laboral sufre.

Este conjunto de políticas debe desarrollarse de forma obligatoria en las compañías con más de 50 empleados, pero puede aplicar a muchas otras de menor tamaño, ya que ha de trasladarse a todos los convenios. “Es importante entender que en el cumplimiento de medidas para promover la igualdad y evitar la LGTBIfobia en el trabajo no solo hablamos de obligaciones legales, sino también de compromisos sociales y valores, de dignidad y derechos humanos”, añade el representante de FELGTBI+

Toño Abad, responsable del área LGTBI+ de UGT, cree que aún “es un poco temprano” para valorar cómo está avanzando la negociación e implementación de estas medidas: “Tenemos la confianza de que las empresas lo van a poner en marcha”. Subraya que es “una materia nueva”, pero que ello no impide que su sindicato se mantenga “vigilante”.

Es una posición similar a la de Julio del Valle, director general para la Igualdad real y efectiva de las personas LGTBI+, dependiente del Ministerio de Igualdad: “Lo novedoso lógicamente necesita su tiempo. Al poderse negociar además de por empresa también por convenios de sector confío en que en breves fechas ya muchas trabajadoras y trabajadores puedan disfrutar las medidas que cuidan de sus derechos”. Del Valle cataloga la nueva normativa como “un instrumento pionero a nivel mundial”. “Lo más importante es que existe un amplio acuerdo entre el empresariado y la representación sindical para que nuestras empresas sean cada vez más inclusivas y diversas”, añade.

Si no hay un acuerdo entre los representantes de los sindicatos y de la empresa a 8 de abril (tres meses después del 8 de enero), precisa Gil D´Avolio, las compañías están igualmente obligadas a implementar una serie de medidas mínimas contempladas en el real decreto. “Se continuarán aplicando hasta que entren en vigor las que posteriormente se puedan acordar mediante convenios colectivos o acuerdos”, añade el representante de FELGTBI+. Las empresas que no cumplan se enfrentan a posibles sanciones de Inspección. A la vez, los sindicatos recuerdan que afrontan estas negociaciones con recursos insuficientes. “Hay reticencias en la patronal porque se ve como una cosa menor. Tenemos el convencimiento de que hay que hacerlo”, añade Vidal.

“Para algunas empresas que ya contaban con medidas para la igualdad y no discriminación de personas LGTBI+, este proceso ha sido más sencillo de conducir, lo que da cuenta de la importancia de la anticipación. Animamos a las empresas a dar continuidad a su trabajo más allá de los tiempos de la negociación colectiva”, agrega Gil D´Avolio. Pone su organización a disposición de las empresas “para acompañarlas”, ya que “esto no constituye una lucha entre la empresa y la plantilla o entre la empresa y las personas LGTBI+”. “Si la dirección de una empresa piensa que esto es una mera formalidad, debe saber que el hecho de que la gente no se visibilice en su espacio laboral es la primera señal a tener en cuenta para saber que urge trabajar estas políticas. Porque, estadísticamente, en una empresa de más de 50 personas, hay seguro personas LGTBI+”, añade Gil D´Avolio.

La amenaza ultra
El representante de UGT subraya el efecto del contexto internacional en este tipo de políticas, ante la pujanza de la ultraderecha y el posible retroceso de las empresas en políticas de diversidad. “Lo que estamos viendo no es un riesgo de pérdida de derechos, sino que ya está pasando”, denuncia Abad, que pone especial atención a Estados Unidos y sus compañías tras la toma de posesión de Donald Trump: “Nos preocupa mucho. Se está limitado el derecho de muchas personas a vivir con dignidad. Muchas empresas están siguiendo los pasos de la Administración de Estados Unidos”. Coincide la sindicalista de CCOO: “Muchas empresas, viendo que ahora ganan los que apoyan ideas de ultraderecha, optan por esconderse, por no fomentar políticas de igualdad. No lo podemos permitir”.

Desde FELGTBI+ indican que este escenario político “refuerza la importancia de las leyes y el Estado de derecho frente a la volatilidad de los mercados”. Gil D´Avolio reclama al Ministerio de Trabajo que vigile el cumplimiento de esta nueva normativa y añade un recado: “Recordamos a la ministra su compromiso público de aprobar también un protocolo de acompañamiento para la inserción laboral de personas trans. En la actualidad, cuatro de cada diez personas trans se encuentran en riesgo de pobreza, un 16% más que la población en general”.

#hemeroteca #lgtbifobia #educacion | Sufrir acoso o discriminación en el trabajo y marcharse: uno de cada 10 profesores víctima de LGTBIfobia decidió cambiar de centro

El País / Un instituto de Barcelona a finales de 2023 //

Sufrir acoso o discriminación en el trabajo y marcharse: uno de cada 10 profesores víctima de LGTBIfobia decidió cambiar de centro
Una encuesta refleja que el miedo a sufrir situaciones de odio o a que se cuestione su profesionalidad son dos de las razones por las que uno de cada tres docentes del colectivo no muestra nunca o casi nunca su orientación sexual
Pau Alemany | El País, 2024-06-18
https://elpais.com/educacion/2024-06-18/sufrir-acoso-o-discriminacion-en-el-trabajo-y-marcharse-uno-de-cada-10-profesores-victima-de-lgtbifobia-decidio-cambiar-de-centro.html

Ser profesor y salir del armario en el instituto es una decisión todavía compleja. El miedo a sufrir situaciones de discriminación o a que se cuestione la profesionalidad son algunas de las razones que empujan a casi uno de cada tres docentes del colectivo LGTBI a no mostrar nunca o casi nunca su orientación sexual. Así lo refleja la encuesta Centros educativos, profesorado LGTBI+ y personas aliadas, elaborada conjuntamente por la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Trans, Bisexuales e Intersexuales (FELGTBI+) y la Federación Estatal de Enseñanza de Comisiones Obreras, que se ha presentado este martes. El informe también refleja datos de la violencia que padecen y que provoca que el 12% de los que han sido víctimas decidió cambiar de centro.

A los que sí que optan por visibilizarse siempre, que son un 31%, o con frecuencia, un 20%, les es más sencillo hacerlo con los compañeros de trabajo que con el alumnado. La mitad de los que lo manifiestan lo hacen ante cualquier persona, uno de cada tres se visibiliza solamente ante sus iguales y uno de cada 10 ante los estudiantes. La percepción mayoritaria es que en los centros educativos donde trabajan reciben un apoyo y un respeto escaso.

La principal reticencia para dar el paso de visibilizarse es abrir la puerta a posibles situaciones de odio, de acoso o de discriminación como insultos por LGTBIfobia o agresiones. Hasta un 84,6% del profesorado LGTBI que ha participado en la encuesta así lo manifiesta. La siguiente preocupación más común, que atañe al 41%, es que se les vincule con fenómenos estereotipados, como ser una persona más débil, tener pluma o tener una mayor promiscuidad. Y muy de cerca, con el 37%, le sigue el miedo a que se cuestione su profesionalidad. Por último, uno de cada 10 alude al temor de perder el empleo.

En la encuesta han participado 1.020 docentes, de los cuales 420 son profesorado LGTBI, 459 son aliados del colectivo (personas que los apoyan) y los 141 restantes ni lo uno ni lo otro. El 60% de los encuestados trabaja en un Instituto de Educación Secundaria y el 25% en un Colegio de Educación Infantil y Primaria, mientras que el resto imparte clases en otro tipo de centros. La muestra refleja un sesgo hacia los centros de titularidad pública, ya que el 91% de los encuestados trabaja en ellos. En el Orgullo de este año, cuya manifestación estatal se celebra el 6 de julio en Madrid, se quiere reivindicar la importancia de la educación y, por ello, se ha escogido como lema 'Educación, derechos y paz: Orgullo que transforma'.

El coordinador de Educación de la FELGTBI+, David Armenteros, explica la importancia de la visibilización del profesorado para ser referentes del alumnado. “Ellos acuden a ti, se sienten liberados para expresarse como son”, comenta. Él es profesor de Matemáticas y hace unos años decidió salir del armario en el trabajo. “En las cenas de Navidad, por ejemplo, cuando todavía no era visible, se me hacía incómodo cada vez que los compañeros hablaban de sus parejas y yo no podía compartir esa parte de mi vida”, recuerda. En su caso, la experiencia ha sido positiva.

Experiencias de odio
Desterrar completamente la LGTBIfobia de las aulas es un objetivo todavía lejano, pero la tolerancia es mayor respecto a hace unas décadas. Esto se refleja, entre otras cuestiones, en que dos de cada tres profesores ni ha sido víctima ni ha presenciado ningún acto de odio contra el colectivo. Aunque todavía hay un 12% que sí que lo ha sufrido. De este último grupo, los que sí que han sido víctimas, un 17% tuvo una confrontación directa, es decir, el ataque se produjo abiertamente contra él; un 52%, una indirecta y un 22%, ambas.

La frecuencia con la que se producen las situaciones de odio es mayormente esporádica, ya que la mitad de las víctimas las sufren de forma puntual, pero también hay un 11% que las padecen de manera constante. Los agresores más habituales son los estudiantes, porque ocurre en seis de cada 10 veces, pero también son ellos quienes realizan la discriminación o el acoso durante menos tiempo. Otros integrantes del centro, como compañeros de trabajo, son los causantes de la discriminación en tres de cada 10 ocasiones, y estas acciones suelen perdurar en el tiempo. Por último, en una de cada 10 veces los actos de odio se producen por parte de los familiares.

La respuesta de la comunidad educativa ante situaciones de LGTBIfobia es generalmente positiva, ya que en la mitad de las veces actuó el equipo directivo. Sin embargo, todavía hay casos de bajas laborales provocadas por el acoso en los centros e incluso un 12% de los profesores que fueron víctimas decidió cambiar de centro. Armenteros comenta que el profesorado está “muy expuesto” por ser un trabajo de cara al público y que, cuando se toma la decisión de visibilizarse, se hace “ante todo el mundo”.

#hemeroteca #lgtbi #trabajo | Los derechos LGTBI deben llegar a la legislación laboral

Unai Sordo, de CC.OO., y Pepe Álvarez, de UGT, firman un acuerdo LGTBI //

Los derechos LGTBI deben llegar a la legislación laboral.
Pepe Álvarez y Unai Sordo firman un acuerdo para afianzar los derechos de las personas LGTBI+ y luchar de manera conjunta contra su discriminación.
UGT, 2022-06-27
https://www.ugt.es/los-derechos-lgtbi-deben-llegar-la-legislacion-laboral 

Los Secretarios Generales de UGT y CCOO, Pepe Álvarez y Unai Sordo, han presentado en rueda de prensa, un acuerdo para la coordinación y el trabajo conjunto de cara a la eliminación de la discriminación sufrida por las personas LGTBI+.

En su intervención, el Secretario General de UGT, Pepe Álvarez, ha subrayado que cada día presenciamos ataques sistemáticos de los derechos de las personas LGTBI que se materializan en discursos de odio. Y esto también sucede en el ámbito laboral donde, según un estudio del sindicato, un 42% de las personas LGTBI han sufrido algún tipo de violencia verbal en el trabajo y un 10% agresiones físicas mientras que el 75% de las personas LGTBI creen que no tienen las mismas oportunidades”.

Álvarez ha señalado que “el rechazo está presente y hay que contestar contundentemente a los ataques con una estrategia conjunta que permita alcanzar una igualdad real y efectiva. Por ello, es fundamental tener una Ley estatal que garantice los derechos de las personas LGTBI que incluya también un marco normativo en el ámbito laboral, incluyendo cláusulas para la igualdad y no discriminación de las personas LGTBI en los convenios colectivos, que nos lleven a centros de trabajo inclusivos”.

“A pesar de los esfuerzos sindicales” ha destacado, “sólo el 30% de los convenios tienen este tipo de cláusulas y, en la mitad de los casos, son sólo una declaración de intenciones, de manera que queda mucho por hacer, por eso ambas organizaciones hemos decidido dar un impulso coordinado esta lucha, tanto en el ámbito social como en el ámbito laboral, con un acuerdo que permita avanzar en unidad de acción, conscientes de la necesidad de frenar los discursos LGTBIfóbicos y de avanzar en la igualdad de trato y no discriminación”.

La Negociación Colectiva es una herramienta fundamental para universalizar derechos
Por su parte, el Responsable confederal del Área LGTBI de UGT, Toño Abad, ha explicado que el acuerdo pretende “impulsar políticas sindicales para transformar esta realidad e implantar medidas planificadas a través de la Negociación Colectiva contra el acoso, de reforzar el régimen disciplinario, de hacer que el hecho de discriminar sea sancionable, de incorporar estas medidas al texto de los convenios y sensibilizar en el seno de las empresas en el respeto a la diversidad”.

Toño Abad ha subrayado que “estamos en un momento histórico en el que se va a aprobar una ley trans y LGTBI que debería convertirse en una herramienta fundamental para luchar contra la discriminación de las personas LGTBI en el empleo, sin embargo”, ha advertido, “ahora mismo, tal y como está el texto, sin establecer la obligatoriedad de las medidas, no lo es.”

“Hay que contestar a los ataques y establecer una estrategia conjunta porque esta cuestión tiene que ser una prioridad en la negociación. Y, aunque sabemos que nos toca realizarlo en las negociaciones, la ley tiene que servir para situar este problema en un plano de importancia, favoreciendo la planificación de medidas y la negociación de protocolos que permitan garantizar el respeto a los derechos humanos en las empresas” ha finalizado.

Todo lo que sea poner recursos públicos para paliar la situación actual es positivo
En cuanto al plan de medidas anticrisis aprobado por el Gobierno el sábado, Pepe Álvarez ha señalado que, “son medidas positivas que van en la buena dirección, pero deberían haber sido dialogadas con los agentes sociales”.

“El recurso a rebajar el IVA es seguramente el más rápido”, ha comentado, “pero no el más justo porque el IVA trata igual al que tiene mucho que al que tiene muy poco. Además, el bono al transporte es interesante, pero insuficiente para algunas zonas rurales donde no hay transporte público y queda la gran incógnita de la subida de los impuestos a las eléctricas o si se va a tomar alguna medida que vaya más allá”.

DOCUMENTO
Acuerdo entre UGT y CCOO para la coordinación y trabajo conjunto de cara a la eliminación de la discriminación sufrida por las personas LGTBI

Y TAMBIÉN…

CCOO y UGT se unen para blindar al colectivo LGTBI en los centros de trabajo.
Los sindicatos piden reforzar la ley trans y LGTBI en materia laboral porque su redacción es un "brindis al sol".
Violeta Molina Gallardo | EPE, 2022-06-27
https://www.epe.es/es/igualdad/20220627/ccoo-ugt-lgtbi-sindicatos-empleo-13944617

#hemeroteca #trans #politica | Más Madrid demanda la tramitación urgente de una ley trans estatal

Madridiario / Más Madrid en el Día de la Visibilidad Trans //

Más Madrid demanda la tramitación urgente de una ley trans estatal.
EP / MDO | Madridiario, 2022-03-31
https://www.madridiario.es/mas-madrid-demanda-tramitacion-urgente-ley-trans-estatal

La portavoz de Más Madrid en el Ayuntamiento de la capital, Rita Maestre, ha participado en la lectura de un manifiesto para la tramitación urgente de una ley trans a las puertas del Congreso junto al portavoz de Más País, Íñigo Errejón, y los diputados autonómicos Loreto Arenillas y Eduardo Fernández Rubiño. También han estado presentes la concejala Amanda Romero y la vocal vecina de Más Madrid Jimena González, además de miembros de la Plataforma Trans y otros colectivos como No Binaries y Chrysallis.

"En el Día de la Visibilidad Trans necesitamos que este Parlamento tramite de forma urgente una ley que proteja a las personas trans en España y en Madrid de partidos políticos y actitudes que hacen sus vidas injustas, inseguras y nada libres", ha reclamado la edil.

Maestre se ha referido a las palabras de la concejala de Vox en el Ayuntamiento, Arantxa Cabello, que se confesó "pasmada" porque, al acudir a los Plenos sobre la Juventud que se celebran en Cibeles, se ha dado cuenta "de que niños entre 12 a 14 años, mayoritariamente, eran bisexuales". "No porque piense que pueda yo opinar sobre eso, porque tendrían que ser sus padres. Pero sí es cierto que existe una relación entre los monitores y cuáles son las decisiones y la influencia que tienen con los menores. Creo que es donde las administraciones no deben actuar", aseveraba la edil de Vox.

"En nuestra ciudad sostiene el Gobierno de José Luis Martínez-Almeida una fuerza de extrema derecha que alienta de forma explícita la homofobia y la transfobia, todo tipo de actitudes contra las personas de nuestra ciudad que eligen las orientaciones de género que quieren, las orientaciones sexuales que quieren", ha lamentado Maestre.

La portavoz de Más Madrid en el Ayuntamiento cree que es un problema que podría paliarse en Madrid y en España de alguna forma si se contara a nivel estatal con "una ley paraguas que obligara, formara y posicionara como una sociedad más diversa, inclusiva y que protegiera a todos y todas".

CCOO reclama igualdad plena
Con motivo del Día Internacional de la Visibilidad Transgénero, que se celebra cada 31 de marzo, CCOO Madrid ha vuelto a exigir al Gobierno regional compromisos y medidas concretas para avanzar en la igualdad plena de las personas trans.

"El colectivo LGTBIQ+ es diverso por muchos motivos y, si bien la problemática derivada de los prejuicios y la discriminación tiene elementos comunes, la realidad muestra que también hay factores específicos que afectan a cada uno de sus sectores. Es una evidencia que las personas trans tienen mayores dificultades que las demás", señalan.

El sindicato reivindica "la valentía de las personas trans, activistas, luchadores incansables y puntal del colectivo en su conjunto". "Las personas trans han sido tradicionalmente paradigma de exclusión social, carne de terapia de reconversión, principales objetivos de los delitos de odio y agresiones diversas y directamente expulsadas del ámbito laboral. En el ámbito laboral sufren tasas de paro escandalosas y máxima precariedad", señalan.

Según la investigación realizada por la FRA (European Union Agency for Fundamental Rights), en 2020, en España, el 77% de las mujeres trans ha sufrido discriminación a la hora de buscar empleo. Este informe refleja, además, que un 34% de las personas trans que están trabajando ha sufrido discriminación en el entorno laboral. Asimismo, un 47% en el caso de las mujeres y un 58% en el de los hombres se ocultan y no hablan de su identidad en este ámbito.

#hemeroteca #lgtbi #educacion | 32,5% alumnado LGTBI ha percibido al menos tensión en aulas extremeñas por su orientación

32,5% alumnado LGTBI ha percibido al menos tensión en aulas extremeñas por su orientación.
Así, lo indica un estudio, añadiendo que 20,5% del alumnado que se encuentra en los centros educativos de la región se manifiestan no heterosexuales.
Europa Press | Región Digital, 2021-01-15
https://www.regiondigital.com/noticias/portada/338650-325-alumnado-lgtbi-ha-percibido-al-menos-tension-en-aulas-extremenas-por-su-orientacion.html 

Un 32,5 por ciento del alumnado LGTBI ha percibido "al menos tensión" en las aulas extremeñas en lo que se refiere a su orientación sexual o su identidad de género, según un estudio encargado por el Observatorio LGTBI de la comunidad.

Asimismo, el informe revela que, hasta el 20,5 por ciento del alumnado que se encuentra en los centros educativos de la región se manifiestan no heterosexuales (mujeres lesbianas, hombres gay o hombres y mujeres bisexuales); y hasta un 11,9 por ciento manifiestan no haber definido aún su orientación sexual.

De igual modo, hasta el 50 por ciento del personal docente de los centros educativos de Extremadura están en contra de que la diversidad se aborde en las aulas de la región, según el estudio, denominado "Abrir puertas, romper silencios. Diversidad y convivencia en el espacio educativo extremeño", que incluye datos relativos al año 2019 y fue presentado en 2020.

Fue realizado por parte del Grupo de Estudio Interdisciplinar de Sociedad, Cultura y Salud de la UEx a través de un convenio entre la Universidad de Extremadura y la Consejería de Igualdad de la Junta, y supone "el estudio más importante que se ha hecho en todo el territorio nacional en materia de realidad LGTBI en las aulas".

De este modo lo ha indicado el secretario de la Fundación Triángulo de Extremadura, Hugo Alonso, en la presentación este viernes en Mérida de un curso formativo en materia de diversidad que se pondrá en marcha en colaboración con la Federación de Enseñanza de CCOO en la comunidad.

Hugo Alonso ha recordado dichos datos para argumentar la idoneidad del curso, titulado "Sumando libertades. Una aproximación a la diversidad LGTBI en las aulas", que se desarrollará de forma online entre el 18 de enero y el 19 de febrero, y que está abierto al profesorado extremeño y a personas interesadas en general en la temática con el objetivo de contribuir a lograr una igualdad "real y efectiva" de las personas LGTBI en la región.

La acción formativa busca capacitar fundamentalmente al profesorado extremeño en materia de diversidad para afrontar esta temática de manera "positiva y efectiva" y se garantice la igualdad de alumnos LGTBI con el resto del alumnado.

Se impartirá de forma online entre el 18 de enero y el 19 de febrero, y a través de un total de 60 horas abordará cuestiones relacionadas con la diversidad de forma general, y concretamente con la diversidad en el ámbito familiar; así como las transexualidades de manera global; las orientaciones sexuales diversas; y el abordaje metodológico de la materia en las aulas.

También, como hecho diferencial, todos los temas que abordará el curso contarán con un apartado específico de recursos metodológicos para trabajar en las aulas; y además "por primera vez" serán especialistas en cuestiones relacionadas con diversidad quienes formarán a los participantes (psicólogos, educadores sociales, trabajadores sociales, abogados).

La inscripción para participar en el curso debe formalizarse de forma online en la web de la Federación de Enseñanza de CCOO de Extremadura.

CCOO apuesta por la formación en diversidad
A su vez, la secretaria de Mujeres e Igualdad de CCOO de Extremadura, Lourdes Núñez, ha considerado "fundamental" el impulso de medidas que contribuyan a que las escuelas sean espacios "reales" de educación y "no sólo de enseñanza" en materia de igualdad, inclusión y diversidad afectivo-sexual.

En este sentido, ha señalado la importancia de la formación integral a los docentes y al alumnado para propiciar "una convivencia pacífica, libre de estereotipos" en las aulas, y donde los estudiantes "per se tenga la manifestar su sentimiento, su identidad sexual, su capacidad de convivir con iguales y libres de sesgos".

Lourdes Núñez ha apuntado, en este sentido, como una "prioridad" el desarrollo de iniciativas formativas que sirvan para que la escuela se convierta en un espacio para "afianzar conocimientos" y también para la "transmisión de valores", adaptándose a las "nuevas realidades" familiares y de relación inter-personal.

#hemeroteca #lgtbi #orgullo | CCOO de Madrid se suma a las celebraciones virtuales del Orgullo LGTBI 2020

'Visibilidad con Orgullo' de CCOO

CCOO de Madrid se suma a las celebraciones virtuales del Orgullo LGTBI 2020.
Tras la suspensión de las actividades de celebración del orgullo y su manifestación en las calles de Madrid de manera presencial, CCOO de Madrid con la campaña “Visibles con Orgullo. CCOO Diverso” participa, una vez más, en la celebración virtual de la Semana del Orgullo LGTBI.
CCOO, 2020-06-26

Como cada año en estas fechas CCOO de Madrid refuerza su compromiso con la lucha y los derechos de las personas LGTBI. No cabe duda que en la actualidad la pandemia sanitaria lo envuelve todo pero, precisamente por ello, el sindicato quiere llamar la atención sobre la desigualdad que sufren las personas LGTBI y el riesgo que existe que la crisis derivada del COVID 19 derive en más discriminación y exclusión. Con diversas actividades como un Concurso Fotográfico como forma de participación en el Bus virtual de CCOO o la charla “Visibilidad, LGTBI y postCoronavirus”, el sindicato vuelve este Orgullo a mostrar su implicación en la lucha por los derechos de lesbianas, gais, transexuales, bisexuales e intersexuales.

La Secretaría de Política Social y Diversidad considera que es más importante que nunca demostrar el compromiso, visibiliarse y reforzar los consensos y la unidad, para evitar que el precio de la normalidad, en tiempos de coronavirus, sea a costa de la vuelta a atrás, de la regresión de derechos, ni de abrir paso a nuevos brotes de discriminación y discursos de odio, como ya sucedió en la crisis anterior.

Desde el sindicato se exige un Pacto de Reconstrucción Social regional que cuente con todos y todas y donde los derechos de las personas LGTBI sean una prioridad, incorporando políticas inclusivas reales, participadas y suficientemente financiadas para avanzar en líneas de acción en materia de igualdad real y efectiva. Los discursos excluyentes, del odio y de tintes lgtbifobicos tienen un caldo de cultivo en la crisis derivada del COVID19. Aprendamos de anteriores crisis y pongamos dique de contención con la visibilidad y la unidad como armas imbatibles, opina CCOO.

Con la campaña de este año #VisiblesConOrgullo #CCOOMadDiverso, el sindicato quiere poner el acento en la importancia de la visibilidad en los centros de trabajo. Según el estudio “La diversidad LGTBI en el contexto laboral en España” tan solo un 38% de las personas LGBTI está completamente fuera del armario en sus lugares de trabajo, cuando esas mismas personas, en un 56%, si lo están en su ámbito personal. Esta diferencia está relacionada, directamente, con el miedo cierto a la discriminación, a convertirse en blanco de burlas, chistes y desprecios. De la misma forma, en los centros de trabajo donde tanto la empresa como la representación legal de las personas trabajadoras se han mostrado públicamente a favor de la igualdad de las personas LGTBI y/o en centros de trabajo, donde hay personas con orientación sexual, identidad y expresión de género que se han hecho visibles, se reduce, sustancialmente, el número de situaciones irrespetuosas y discriminatorias. Lo cual demuestra que visibles somos más fuertes frente a la discriminación laboral, insiste CCOO.

La lucha por la igualdad, la no discriminación y los derechos de las personas LGBTI se mantiene como un objetivo sindical de primer orden y esto es porque, desgraciadamente, a pesar de tener cimientos sólidos para la igualdad como el matrimonio igualitario (del que celebramos su 15 aniversario), las leyes autonómicas, los avances legislativos siendo imprescindibles deben ir acompañados de voluntad política para ponerlos en marcha, de líneas de trabajo y presupuestos específicos, y de la corresponsabilidad de todos los agentes implicados para implementarlos. Por todo ello, el sindicato concluye que emplaza al Gobierno Regional a utilizar los canales establecidos en la legislación madrileña para promover espacios reales de participación para la construcción de una sociedad inclusiva, tolerante e igualitaria porque la realidad de discriminación continúa y en algunas personas, como mujeres y trans, de manera insoportable. 

 

ENLACE

https://madrid.ccoo.es/noticia:513187--CCOO_de_Madrid_se_suma_a_las_celebraciones_virtuales_del_Orgullo_LGTBI_2020

#hemeroteca #bullying #educacion | Profesores sin herramientas para afrontar el acoso escolar cuando estalla en sus aulas

Imagen: El Diario

Profesores sin herramientas para afrontar el acoso escolar cuando estalla en sus aulas.
Los futuros maestros y profesores no reciben formación en la universidad sobre el ‘bullying’, que afecta, según estimaciones, a más de uno de cada cuatro estudiantes. La Administración subraya avances y estrategias nuevas, pero CCOO señala que se ha recortado la formación a los docentes.
Elena Couceiro | El Diario, 2019-11-29
https://www.eldiario.es/sociedad/profesorado-acoso_0_968703809.html

A pesar de las frecuentes apariciones en prensa de casos dramáticos como el suicidio de menores acosados o la denuncia pública de casos que no han recibido suficiente atención, no se conoce de manera oficial cuál es la dimensión del acoso escolar en España. La asociación No al Acoso Escolar (NACE) sostiene que un 26% de los niños y adolescentes lo sufren.

La secretaria de NACE, la profesora de Secundaria Carmen Cabestany cree que hay muy pocos docentes preparados para afrontar este problema, menos del 20% que reflejaba una reciente encuesta: "Yo creo que son menos los que están debidamente preparados con una formación exhaustiva", afirma en una conversación para eldiario.es.

José Antonio Luengo forma parte desde hace cuatro años del Equipo para la Prevención del Acoso Escolar de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, y señala "de una manera concluyente" que el "nivel de formación se ha incrementado muy significativamente en estos años", por las actividades de formación y por "la cantidad de situaciones que tenemos que atender en los propios centros, que son intervenciones sobre casos específicos que suponen una buena dosis de formación". Docentes consultados reconocen que "la preparación va siendo mejor, pero no suficiente, porque falta continuidad y seguimiento. Estamos a muchas cosas".

Rafael Guerrero, psicólogo y profesor de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, lamenta que "en la universidad no se forma el futuro profesorado en la atención al ‘bullying’ y lo digo de una manera tajante. En los grados de Pedagogía, Psicología, Educación Infantil y Primaria no se estudia esto". Carmen Cabestany recalca que "en la formación para ser profesor de Secundaria no se habla del acoso escolar".

Por su parte, Isabel Galvín, secretaria general de la Federación de Enseñanza de CCOO de Madrid, critica que la Consejería de Educación estuvo ocho años sin considerar una cuestión prioritaria formar en esta materia" y en estos últimos cuatro años "esta brecha no se ha subsanado hasta compensar el desfase".

Denuncia que en 2011 la Comunidad de Madrid "recortó la formación del profesorado en un 80% y no se han revertido todos los recortes". Galvín apunta que "la exigencia hacia el profesorado es máxima, pero no se le dota de recursos humanos suficientes y formación suficiente y no se corrigen problemas estructurales como las altas ratios.

¿Miramos hacia otro lado?
"Es un tema tabú", señala Cabestany. "La sociedad, ante situaciones desagradables o conflictos, suele mirar hacia otro lado", y el acoso es una de esas situaciones, subraya Guerrero, que resalta que muchos maestros se forman por su cuenta en estos temas, aunque reclama que "habría que tener formaciones mucho más extensas que te habiliten para poder detectar una situación de ‘bullying’ y para ver de qué manera se puede intervenir". Cabestany está de acuerdo: "Al igual que hay formación del profesorado en temas de TIC, habría que incluir una formación de verdad, muy seria" sobre el acoso escolar.

Quizá porque se trata de un tabú, tanto el sindicato ANPE como NACE reclaman la reactivación del Observatorio Estatal de Convivencia Estatal, que lleva ocho años sin reunirse periódicamente. "Queremos saber cuántos suicidios hay provocados por el acoso escolar, en cuántas patologías psiquiátricas en los adultos y en los niños hay de base un caso de acoso escolar". Carmen Cabestany denuncia que "hay muchos niños que se autolesionan o muchos niños con ideación suicida en Primaria. Y todo esto está debajo de la alfombra".

¿Qué supone una buena formación del profesorado?
Todos los expertos coinciden en que el foco ha de estar puesto fundamentalmente en la prevención. José Antonio Luengo ha coordinado la publicación de numerosas guías disponibles online. En una de ellas puede leerse que "el trabajo de las tutorías debe ser potenciado" y en Educación Primaria, que no tiene tutorías como tal, "será necesario arbitrar propuestas organizativas flexibles pero efectivas para fijar la acción tutorial".

Sin embargo, Galvín considera que la administración educativa "no refuerza ni reconoce la función tutoríal, imprescindible para abordar esta cuestión". Rafael Guerrero, por su parte, aboga por " una educación emocional cuanto antes y de manera transversal".

Carmen Cabestany, por su experiencia, defiende que la prevención pasa por una tutoría entre iguales (TEI), un programa de centro donde todos los estudiantes de 5º de Primaria son tutores emocionales de los alumnos de 3º y los de 3º de la ESO son tutores emocionales de los alumnos de 1º de la ESO.

Cabestany forma al profesorado de los centros que solicitan este programa, que ha sido evaluado por la Universidad de Alicante y que "implica a todo el alumnado. Por eso es empoderador e inclusivo y se promueve de una manera más clara la empatía", que con otros modelos ya en marcha en los que los alumnos ayudantes o mediadores son solo un grupo escogido.

Isabel Galvín, de CCOO, subraya que "formar al profesorado en convivencia, en todas sus facetas, es clave" y es por tanto "una línea de formación prioritaria para el sindicato". Sus afiliadas y afiliados reclaman "formación en convivencia, en mediación entre iguales, en modelos de intervención para prevenir, en estrategia para detectar el acoso y en ciberacoso".

Aprender a atar cabos
Sin una formación completa, los profesores no son capaces de ver el contexto en el que se produce el acoso. De hecho, según el estudio citado, un 82,11% de los jóvenes han presenciado situaciones de acoso escolar, frente a un 59,73% de los profesores. Cabestany explica que estas situaciones "se producen cuando los profesores no están mirando, cuando sale uno y entra otro, en el patio o en una excursión". Por eso, no queda más remedio que aprender a atar cabos.

"Muchas veces cuando se ven niños aislados no se piensa qué hay detrás, se piensa que es rarito, que no tiene habilidades sociales", explica Carmen Cabestany. "Si entiendes el contexto verás que hay niños que te piden ir al baño nada más volver del recreo porque no quieren coincidir con los otros en el baño, porque les meten la cabeza en el váter o les observan desde el baño de al lado, como nos ha pasado en un caso reciente". También los pediatras, afirma Cabestany, deberían tener información sobre el acoso, porque así podrían "asociar que ese dolor de barriga el domingo por la tarde noche es un síntoma".

José Antonio Luengo cuenta que se han creado herramientas como cuestionarios con los que los niños responden "cómo se sienten en el grupo y si conocen a algún compañero que lo está pasando mal". El trabajo con los alumnos en la detección de estos casos y el "desmontar el concepto de chivato", como señala Carmen Cabestany, es fundamental para saber qué está pasando.

Un problema social que requiere un compromiso social
Si en algo coinciden todos los expertos entrevistados es que el acoso escolar es, en palabras de José Antonio Luengo, "una enfermedad social", frente a la cual toda la sociedad debería estar sensibilizada e implicada. El profesorado, señala Cabestany, "no conoce la gravedad de la situación y cuando reciben formación y conocen la dimensión del problema se implican a fondo. Yo he visto a profesoras llorar lamentando que no se dieron cuenta de este caso o este otro". Luengo afirma que "hay una suerte de ceguera ética que hace pensar que el insulto es algo banal, que es algo sin importancia. Estamos normalizando procesos como la ridiculización a compañeros y los chicos incluso te llegan a comentar que esto es lo que hay".

Carmen Cabestany aboga por llevar a cabo grandes campañas de sensibilización para llamar a toda la sociedad a implicarse frente al acoso escolar. Rafael Guerrero defiende que "si nuestros niños y adolescentes se desarrollan en casas, en colegios y en la sociedad en contextos de seguridad y protección esto no ocurriría" y hace especial hincapié en la educación emocional: "Si somos capaces de enseñarles que identifique la emoción, que sean empáticos, todo esto va a redundar en una buena autoestima y en la capacidad de saber pedir ayuda", elementos clave para limitar el impacto del acoso escolar.

#hemeroteca #lgtbifobia #delitosdeodio | CCOO C-LM dice que la orientación sexual y la identidad de género son en España "la principal causa de delitos de odio"

Imagen: La Voz del Tajo

CCOO C-LM dice que la orientación sexual y la identidad de género son en España "la principal causa de delitos de odio".
CCOO de Castilla-La Mancha ha celebrado este viernes en Guadalajara la jornada 'Gestión policial y sindical de la diversidad y los delitos de odio' y allí ha criticado que la orientación sexual y la identidad de género representan en España "la principal causa de delitos de odio", y que estos delitos son la expresión "más violenta" de la discriminación que sufren las personas LGTBi.
Europa Press | La Vanguardia, 2019-11-22
https://www.lavanguardia.com/local/castilla-la-mancha/20191122/471787392422/ccoo-c-lm-dice-que-la-orientacion-sexual-y-la-identidad-de-genero-son-en-espana-la-principal-causa-de-delitos-de-odio.html

CCOO de Castilla-La Mancha ha celebrado este viernes en Guadalajara la jornada 'Gestión policial y sindical de la diversidad y los delitos de odio' y allí ha criticado que la orientación sexual y la identidad de género representan en España "la principal causa de delitos de odio", y que estos delitos son la expresión "más violenta" de la discriminación que sufren las personas LGTBi.

Las jornadas han sido inauguradas por la secretaria de Mujeres e Igualdad de CCOO en la región, Rosario Martínez, y el concejal de Bienestar Social, Diversidad y Cooperación del Ayuntamiento de Guadalajara, Ignacio de la Iglesia, quienes han remarcado la importancia de trabajar de manera "colectiva" por la igualdad y los derechos de las personas LGTBi, compartiendo "experiencias, tejiendo redes y sumando entre todos", según ha informado CCOO en nota de prensa.

De este modo, el sindicato ha exigido "un empleo libre" de LGTBifobia y acabar "con los armarios" en las empresas. "Que ninguna persona sea discriminada, ni acosada, ni perseguida, ni señalada por su orientación sexual y de género, Que nadie tenga que esconder lo que es o lo que siente. También reivindicamos una sociedad más libre, justa e igualitaria", han dicho.

En el empleo, la discriminación que sufre el colectivo LGTBi "obstaculiza su desarrollo profesional y personal", según apuntan desde CCOO, acabando en muchas ocasiones con "su expulsión del ámbito laboral", ya sea porque abandonen su puesto de trabajo o sufran despidos "a todas luces discriminatorios".

"Hemos avanzado mucho, aunque aún queda mucho por avanzar y en esta pelea no podemos dar ni un paso atrás" por lo que CCOO va a seguir luchando, dicen, desde la acción sindical y la negociación colectiva, para "introducir en los convenios colectivos cláusulas que impidan en las empresas y centros de trabajo la discriminación laboral por diversidad sexual e identidad de género".

Gestión policial de la "diversidad"
Las jornadas han continuado con la intervención de David Martín, inspector de la Policía Local de Fuenlabrada, quien ha tratado sobre la gestión policial de la diversidad y de los delitos de odio, así como del tratamiento policial que se da a estos. Ha moderado la secretaría de Políticas Sociales, Igualdad y Elecciones Sindicales FSC-CCOO, María José Marín.

A continuación, el secretario de Políticas y Movimientos Sociales de CCOO de Toledo, Pedro Jesús López, y el coautor de la guía para realizar el proceso de transición en el empleo de FSC-CCOO, Francisco González, han abordado la gestión sindical de la diversidad. Moderado todo ello por la secretaria de Organización y de Mujeres e Igualdad de CCOO de Cuenca, Laura Garrote.

La estrategia sindical ante los discursos de odio por motivos LGTBi+ en contextos educativos es otro de los temas tratados en la jornada, en ese caso con la ponencia de la secretaria de Mujer, Políticas de Igualdad y LGTBIQ de la Federación de Enseñanza de CCOO, Belén de la Rosa. Moderada por la secretaria de Organización de CCOO de Guadalajara, Laura Gil.

La jornada será clausurada por el secretario general de CCOO de Guadalajara, José María Rey.

Esta tarde darán comienzo en Guadalajara los XXXI Encuentros estatales LGTBI+, que se extenderán hasta el domingo, un espacio de reflexión, debate y propuestas sobre la diversidad sexual y de género, con el objetivo de luchar por los derechos y la diversidad afectivo sexual, la identidad y/o expresión de género en un entorno participativo, apostando por la participación y movilización del colectivo desde una perspectiva transversal e interseccional. 

Y TAMBIÉN…
CCOO CLM: “Queremos un empleo libre de LGTBifobia”.
La orientación sexual y la identidad de género representan en España la principal causa de delitos de odio.
La Voz del Tajo, 2019-11-22

https://www.lavozdeltajo.com/noticia/43106/castilla-la-mancha/ccoo-clm:-queremos-un-empleo-libre-de-lgtbifobia.html

#hemeroteca #lgtbifobia #ideologiadeodio | La censura sobre la diversidad sexual entra en la escuela española

Ideología de odio de HazteOír

La censura sobre la diversidad sexual entra en la escuela española.
Murcia permite a las familias excluir a sus hijos de talleres sobre el colectivo LGTBI. CC OO lleva a la Fiscalía a Hazte Oír por pedir a 20.000 centros que secunden el pin parental.
Ana Torres Menárguez | El País, 2019-10-01
https://elpais.com/sociedad/2019/09/30/actualidad/1569842298_343380.html

La censura sobrevuela las escuelas en España. Desde que arrancó el curso hace unas semanas, más de 20.000 centros educativos públicos y concertados de las diferentes autonomías —en total existen unos 28.000— han sido los destinatarios de la última campaña del colectivo de ultraderecha Hazte Oír, que ha hecho un envío masivo de un kit titulado 'Mis hijos, mi decisión', en el que alerta a las familias de un supuesto “adoctrinamiento de género”, por el que los escolares estarían recibiendo instrucciones sobre “conductas lésbicas”, “aborto” o qué hacer en el día del Orgullo Gay.

Comisiones Obreras cree que esa acción podría ser constitutiva de un delito de odio y este lunes presentó una denuncia ante la Fiscalía General del Estado para que inicie una investigación. “La legislación educativa vigente promueve la educación en valores, igualdad y diversidad afectivo-sexual y ese envío masivo de documentos es una intromisión ilegítima en el sistema educativo”, señala Carmen Perona, responsable del departamento jurídico de la Federación de Enseñanza del sindicato.

La campaña llega después de que en mayo Murcia —con el anterior Gobierno en solitario del PP— se convirtiera en la primera autonomía en activar el llamado pin parental, una de las propuestas estrella de Vox en las últimas elecciones, que obliga a los centros educativos a informar a las familias de todas las actividades complementarias organizadas dentro del horario lectivo, y el derecho de los progenitores a dar su consentimiento o no a cada uno de esos talleres. La autonomía de los centros no les permite poner en marcha el pin parental porque excede sus competencias. En el caso de Murcia, CC OO ha recurrido la instrucción ante la consejería y está a la espera de una resolución.

El pin parental sería, en teoría, inviable. Las normativas autonómicas establecen que estas actividades complementarias en los colegios e institutos —que, a diferencia de las extraescolares, se desarrollan en horario lectivo—, son obligatorias para todos los alumnos y evaluables, por lo que los padres no pueden negarse a que sus hijos reciban este tipo de formación. Por otra parte, todos los talleres complementarios se incluyen en la programación anual de los centros, lo que quiere decir que son públicos y accesibles para los familiares. “Esos talleres, que pueden ser de temática diversa, son aprobados por el claustro, presentados en el consejo escolar —con representación de las familias— y, finalmente, supervisados por la inspección educativa”, apunta Raimundo Benzal, inspector de Educación recientemente jubilado.

Entre los materiales enviados ahora por Hazte Oír a los colegios e institutos, hay un libro de 100 páginas en cuya portada aparecen dos mujeres paseando; una lleva un carrito de bebé. “¿Es niño o niña?”, pregunta una a la otra. “Pues no lo sabemos porque todavía no habla”, le contesta. Bajo la viñeta y con el título ‘Dejad a los niños en paz’, se puede leer “una respuesta ciudadana al adoctrinamiento de género”. “Es una provocación, quieren que sus ideales religiosos dominen la escuela y eso supondría un retroceso, la vuelta a la censura”, critica Esperanza, una profesora de un colegio rural de Castilla y León con 49 alumnos. “Recibimos el paquete como un catálogo publicitario más, pero no es una empresa, y nos preguntamos de dónde han sacado el dinero para sufragar la campaña”, lanza la docente.

Entre los documentos enviados, el colectivo insta a directores de centro, docentes y familias a solicitar por escrito a los consejeros de Educación de las diferentes autonomías la puesta en marcha del pin parental, e incluyen una carta tipo con los huecos para introducir los datos personales. La Agencia Española de Protección de Datos también ha tomado cartas en el asunto y anunció en su cuenta de Twitter que ha iniciado una investigación.

En su página web, animan a las familias a secundar un documento que enviarán a los líderes de PP, Ciudadanos y Vox a nivel nacional para pedirles que incluyan el pin parental en la próxima ley educativa. Ya suman más de 42.200 firmas. “No hace falta cambiar una ley entera, tampoco estamos pidiendo cambios en las asignaturas troncales ni en las optativas, sino mayor protagonismo de los padres en la educación y valores que reciben sus hijos”, indica Teresa García, portavoz de Hazte Oír.

En el escrito presentado ante la Fiscalía, CC OO argumenta que la campaña de Hazte Oír contraviene las leyes LGTBI aprobadas por todas las autonomías —excepto Castilla-La Mancha, Castilla y León, Asturias, La Rioja, y Cantabria—, en las que el sistema educativo juega un papel clave en la promoción de esas políticas y donde se establecen los objetivos y las actividades que los centros deben desarrollar. Además, el sindicato expone que Hazte Oír está incitando a los colegios a “cometer una ilegalidad”, ya que la actual ley educativa (Lomce) contempla que los estudiantes deben desarrollar “una actitud contraria a los estereotipos sexistas”.

La raíz del problema, explican varios profesores consultados, fue el descontento de algunos colectivos como el Foro de la Familia —una organización civil ultraconservadora— con la participación de asociaciones LGTBI externas a los centros educativos en actividades sobre diversidad afectivo-sexual. “Estos talleres se organizan en comunidades como la madrileña desde hace años y es la forma de dar voz a personas de diferente orientación sexual, para que no todo quede sobre un papel”, explica Belén de la Rosa, secretaria de igualdad de CC OO.

María Luz Martínez Seijo, portavoz de Educación del PSOE en el Congreso, asegura que si su partido consigue alzarse con el poder en las próximas elecciones tendrán que plantear la fórmula para frenar a autonomías como Murcia. “Muchos directores de centro se están sintiendo coaccionados porque se está cuestionando su libertad de cátedra y su profesionalidad”, señala. “Además, desde el punto de vista constitucional es inadmisible: va en contra del derecho del alumno a la educación y su formación en valores cívicos”, zanja.

“Responde a una demanda creciente de los padres”
Con el inicio del curso en septiembre, la consejería murciana de Educación, en manos del Partido Popular, incluyó entre las instrucciones que remitió a los centros educativos la necesidad de que las familias den su consentimiento expreso para que sus hijos participen en actividades complementarias, aquellas que no tienen por qué estar ligadas a contenido curricular, pero que se imparten dentro del horario lectivo.

El País preguntó a la consejería si esa medida contradice uno de los decretos que regulan la enseñanza primaria y secundaria en la región, que establecen la obligatoriedad de asistencia a esos talleres por ser evaluables, pero no obtuvo respuesta al respecto. Las mismas fuentes de la consejería de Educación señalan que la instrucción “responde a una demanda creciente de los padres”, que se aplica “en todas las temáticas” y “solo en caso de que las imparta personal ajeno al centro educativo”. Además, añaden que “dentro de la autonomía que ostentan” los colegios, cada uno determinará el modelo de consentimiento parental a cumplimentar.

#hemeroteca #dresscode #trabajo | La Inspección de Trabajo obliga a Burger King a permitir que sus trabajadores lleven barba

Imagen: La Información

La Inspección de Trabajo obliga a Burger King a permitir que sus trabajadores lleven barba.
Comisiones Obreras denunció Burger King por obligar a sus trabajadores a afeitarse y a sus trabajadoras a vestir lazo.
El Diario, 2019-07-30
https://www.eldiario.es/catalunya/Inspeccion-Trabajo-Burger-King-trabajadores_0_926007553.html

Encontrarse un pelo en la comida es una de las peores experiencias cuando se va a un restaurante. Por ello la multinacional de comida rápida Burger King obligaba a sus trabajadores a afeitarse barba, bigote y patillas. Pero esta norma está cerca de llegar a su fin: la Inspección del Trabajo ha dado la razón al sindicato Comisiones Obreras y ha obligado a la empresa a permitir que sus trabajadores lleven barba.

En la denuncia, el sindicato expuso que la obligación del afeitado en los hombres y de llevar un lazo en el pelo para las mujeres vulneraba los derechos de imagen e intimidad de los trabajadores. Ahora Inspección de Trabajo ha concluido, tal y como argumentaba el sindicato, que las obligaciones de vestimenta e imagen de la empresa –a los hombres se les obliga a llevar corbata– conculcan los derechos de los trabajadores y no están justificados, por lo que son contrarios al principio de no discriminación por razones de sexo.

De acuerdo con el sindicato, la multinacional de comida rápida obliga a sus trabajadores hombres a afeitarse las barbas, bigotes y perillas por razones higiénicas. Desde CCOO y la Inspección de Trabajo han concluido que existen otras vías para asegurar la higiene alimenticia, como el uso de barbilleros, que consideran "más moderados y no lesivos de derechos fundamentales".

Comisiones Obreras también denunció la normativa de vestimenta de Burger King, que exige a los hombres llevar corbata y a las mujeres lazo. No existe la posibilidad que las mujeres puedan vestir con corbata o que los hombres lleven lazo. Según la Inspección de Trabajo, esta diferenciación es contraria al principio de no discriminación por razón de sexo.

En un comunicado, el sindicato ha explicado que se había puesto en contacto con la multinacional en múltiples ocasiones para debatir estas cuestiones, pero ante la negativa de Burger King a hablar, CCOO interpuso la denuncia ante la Inspección. Comisiones Obreras ha valorado "muy positivamente" la resolución de Inspección del Trabajo, y ha considerado que las argumentaciones presentadas son extrapolables a otros casos de discriminación presentes en el sector de la hostelería. 

Y TAMBIÉN…

Victoria de los empleados de Burger King: ya no tendrán que portar lazos y corbatas.
Conflicto por el 'dress code' en Cataluña. El sindicato CCOO denunció a la compañía al considerar que su código de vestimenta atentaba contra la no discriminación por razón de sexo.
La Información, 2019-07-30
https://www.lainformacion.com/empresas/victoria-empleados-burger-king-no-tendran-portar-lazos-y-corbatas/6508050/

#hemeroteca #feminismo | CCOO convoca una huelga general de 24 horas en educación el 8 de marzo

Imagen: Público

CCOO convoca una huelga general de 24 horas en educación el 8 de marzo.
La Comisión 8M, organizadora de la huelga feminista del pasado 8 de marzo, instó a CCOO y UGT a convocar un parón de todo el día, tachando de "vergonzosa e insuficiente" la convocatoria de interrupciones de tan solo dos horas.
Europa Press | Público, 2019-02-04
https://www.publico.es/sociedad/huelga-general-8m-sindicatos-convoca-huelga-general-24-horas-educacion-8m-espana.html

La Federación de Enseñanza de CCOO ha convocado huelga general en educación el próximo 8 de marzo para "posibilitar el paro de 24 horas en sectores estratégicos como la enseñanza" durante la huelga feminista del Día Internacional de la Mujer. Se trata de la primera federación del sindicato que se suma a la convocatoria de huelga general de la Comisión 8-M. "Consideramos que tenemos que convocar la huelga en el sector educativo", ha explicado el secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO, Francisco García.

Según García, la convocatoria se ha decidido "en el marco de una decisión confederal" de CCOO que "permitía cierta flexibilidad para sectores donde se entendía que la convocatoria de 24 horas era necesaria". Durante la huelga feminista del año pasado, el sindicato solo apoyó paros parciales de dos horas.

"Cada vez es más urgente situar la igualdad, la coeducación y la eliminación de violencias en el centro del debate educativo, para promover un cambio en las políticas educativas que sitúen a nuestro país en umbrales de progreso y desarrollo acorde con el tiempo social", expone CCOO en un comunicado.

Para la huelga feminista del 8 de marzo de 2019, la propuesta de CCOO y UGT consiste en hacer paros parciales de dos horas por turno, aunque no descartaron ampliarla a 24 horas en "aquellos sectores donde así lo determinen los trabajadores y trabajadoras". "Lo que se intenta es responder con una convocatoria realista y realizable para que los trabajadores puedan llegar a su compromiso y a realizar", explicó la responsable de Mujeres e Igualdad de CCOO, Elena Blasco.

Ante esta decisión, la Comisión 8M —convocante de la huelga feminista del pasado 8 de marzo de 2018— instó a ambos sindicatos a convocar una huelga general de 24 horas, tachando de "vergonzosa e insuficiente" la convocatoria de paros de dos horas anunciada por CCOO y UGT. Por su parte, los sindicatos CGT y CNT sí han anunciado que, en respuesta al llamamiento del movimiento feminista, secundarán la huelga general feminista de 24 horas en todos los sectores, al igual que hicieron el año pasado.

Los estudiantes también llaman a la huelga
La convocatoria de CCOO en el sector educativo se suma a la realizada por el Sindicato de Estudiantes para el 8 de marzo en todos los institutos y universidades de España con el propósito de "vaciar las aulas" y convertir el Día Internacional de la Mujer en una "jornada histórica", según anunció este colectivo la semana pasada.

Para CCOO, "la educación es el altavoz más potente para hacer efectivo un cambio de paradigma social" y "la erradicación de las violencias", y expone en su comunicado que la convocatoria de huelga "permitirá expulsar el sexismo de los centros escolares y afianzar el respeto hacia las mujeres, la vida y la seguridad".

En el comunicado, el sindicato enumera una serie de demandas con este objetivo, como implantar contenidos curriculares que "aborden la historia de las mujeres, con presencia de autoras de todas las materias en los libros de textos", así como el nombramiento de "agentes de igualdad con crédito horario" en los centros educativos.

También reclama que exista "contenido evaluable sobre prevención del sexismo", se introduzca "financiación para aquellos centros que dispongan de un proyecto de innovación educativa con perspectiva de género" y se destinen "fondos adicionales" en los Presupuestos Generales del Estado de 2019 "para eliminar la brecha salarial en el ámbito de la Educación, situada en la actualidad en torno al 8%", según CCOO.