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martes, 26 de abril de 2016

#hemeroteca #lesbianismo | Vivir es más fácil sin salir del armario

Vivir es más fácil sin salir del armario.
Las lesbianas reales no se ven reflejadas en las series de televisión y prefieren seguir ‘armarizadas’ porque la vida es más fácil sin el ‘castigo social’. Una tesis revela que el machismo no es ajeno al ‘ambiente’.
Ana Gaitero | Diario de León, 2016-04-26
http://www.diariodeleon.es/noticias/sociedad/vivir-es-mas-facil-sin-salir-armario_1064323.html

Un total de 280 lesbianas de 20 a 65 años de toda España han participado en el estudio sobre la homosexualidad femenina realizado por la antropóloga leonesa Concepción Unanue Cuesta para su tesis doctoral 'Antropología del Género: identidad sexual y géneros alternativos'. El 93,4% no ven analogías entre los personajes de las populares series televisivas y la realidad lésbica.

La investigadora acaba de doctorarse en la Universidad de León con uno de los pocos estudios que existen sobre lesbianismo en España e internacionalmente. Indagó en qué medida la imagen de las lesbianas se mueve entre los estereotipos de ‘fem’ (muy femeninas) y ‘butch’ (muy masculinas) e investigó sobre la lesbofobia interiorizada y en el exterior.

Su conclusión es que el arquetipo de lesbiana en series de televisión como 'Los hombres de Paco', 'Hospital Central', 'Aquí no hay quien viva' y 'Amar en tiempos revueltos' «es una joven de 20 a 39 años, de complexión delgada y caucásica», apunta.

Si la apariencia externa de la lesbiana tipo en las series televisivas respeta el modelo tradicional femenino, profesionalmente son mujeres cualificadas y reconocidas, con un nivel socioeconómico medio-alto, solteras, españolas, nivel cultural alto, sin creencias religiosas y sin nexos con los feminismos, explica la doctora Unanue.

En suma, el arquetipo de lesbiana «respeta el estereotipo de lo que un hombre quiere ver en una mujer» con independencia de su orientación sexual. En el estudio observó que no aparecen personajes lésbicos con diversidad funcional y los contenidos pornográficos analizados «van dirigidos al consumo de porno por parte de hombres heterosexuales y heteronormativos».

Las participantes manifiestan que en el transcurso de las series la trayectoria de estos personajes repite los mismos clichés que las parejas heteronormativas: amor romántico, rechazo, sufrimiento y boda. En las películas el común denominador, salvo alguna excepción como el caso de Carol, es la ruptura traumática.

Los cambios en el trato y el diseño de personajes lesbianos «están ligados a la irrupción de mujeres lesbianas en equipos de guión, dirección y producción de la actualidad», precisa.

Falta de referentes
Las mujeres han salido menos del armario que los hombres y esto se nota. En el mundo de las que ‘entienden’ «la falta de referentes lésbicos que gocen de relevancia social perjudica la imagen que se tiene de las lesbianas», apunta Unanue.

En su opinión, las lesbianas prefieren vivir ‘armarizadas’ porque la penalización social es mayor que en el caso de los gays. Se cumple la jerarquía de las sexualidades establecida por Anthony Giddens: «En la cúspide están las masculinidades dominantes, que son las que gozan y disfrutan de todos los privilegios; por debajo las masculinidades no dominantes, que también disfrutan de privilegios, después las mujeres y detrás de ellas las lesbianas».

Las mujeres que entienden sufren «un doble estigma y mayor coste social si deciden salir del armario», recalca. En este sentido, Concepción Unanue pone los ejemplos de las tenistas Martina Navratilova y Amélie Mauresmo, que se quedaron sin sponsors tras trascender su orientación sexual.

A pesar de la necesidad de referentes, las mujeres encuestadas se mostraron favorables a «respetar la decisión de no salir del armario. Ninguna está a favor de desarmarizar a la fuerza porque cada quien tiene sus realidades, aunque lo verían lícito en el caso de las políticas lesbianas que votan en contra de los derechos de las personas LGTB», precisa. Sólo una política, la diputada socialista Ángeles Álvarez ha reconocido su orientación sexual como lesbiana, resalta la investigadora.

Otro de los aspectos estudiados por Unanue es la posición que ocupan las lesbianas en las asociaciones LGTB+. «Sufren la misma enfermedad que padecen los principales órganos de toma de decisiones: la masculinización de sus representantes».

Las caras visibles suelen ser hombres y «hasta que surgen o aparecen áreas lésbicas esta realidad se ve relegada a segundo plano».

Por otro lado, las redes sociales se han convertido en las aliadas de estas mujeres ante la falta de espacios públicos donde poder encontrarse, particularmente en las áreas rurales y las ciudades pequeñas. «Las redes sociales se convierten en espacios alternativos de información, resolución de dudas, socialización y búsqueda de pareja».

Las redes tienen su cara y su cruz. «También son espacios donde se producen intromisiones y ocupación por parte de hombres que si son desenmascarados responden con ataques y ataques on line y fuera», explica. La lesbofobia existe y se comprueba con más rigor si se cruzan determinadas variables como son edad avanzada, etinica, clase social, nivel económico y diversidades funcionales.

El miedo al rechazo y a perder derechos es uno de los motivos de ocultar la orientación sexual. «Una de las entrevistadas de más edad señaló que en los primeros años de la democracia vivió su sexualidad sin ningún miedo y asumiendo el castigo que podía ocasionarle. Ahora que está en una residencia de personas mayores tiene que ocultarlo. Nadie querría compartir habitación con ella y una individual no se la puede permitir», relata.

La opresión social en los entornos pequeños y rurales provoca «corrientes migratorias muy fuertes en busca de anonimato y libertad en un lugar donde no exista control social ni sanciones». Pero también en los entornos urbanos y con formación se produce la presunción universal de la heterosexualidad.

Memoria histórica lésbica

Un ejemplo que mencionan muchas entrevistadas son las consultas ginecológicas. «El repertorio de preguntas es siempre el mismo: ¿Tiene relaciones sexuales?, ¿usa métodos anticonceptivos? ¿ha tenido abortos?, sin tener en cuenta la diversidad», explica.

Una diversidad que está ausente de las pocas clases de educación sexual que se imparten en los institutos y que ha sido castigada en la ley de reproducción asistida de manera sibilina pero flagrante. «Ana Mato es una de las políticas más abiertamente rechazadas por las lesbianas por excluirlas del derecho a la reproducción asistida».

Conchi Unanue quiere abrir nuevas líneas de investigación y está interesada en iniciar una que aborde la memoria histórica lésbica de León. Los años de franquismo han pesado no poco en los estereotipos actuales.

(In)visibilidad lésbica.
Diario de León, 2016-04-26

http://www.diariodeleon.es/noticias/sociedad/in-visibilidad-lesbica_1064321.html

#LesbianasVisibles es el hastag que se difundirá hoy en las redes sociales con motivo del Día Internacional de la Visibilidad Lésbica que se celebra cada 26 de abril «porque nuestra vida aún está repleta de situaciones discriminatorias que es necesario afrontar y eliminar», apunta el manifiesto.

Las mujeres lesbianas denuncian la «violencia física y verbal» y piden «una legislación que nos proteja y penalice a quien nos discrimina».

Reclaman el derecho a la maternidad y el fin a la discriminación en el acceso a los métodos de reproducción asistida de la sanidad pública. Asimismo, piden protocolos y formación específica del personal sanitario y docente sobre diversidad sexual por la protección de la salud y para erradicar el acoso que sufren las chicas lesbianas en las aulas. Animan a hacerse visibles porque la felicidad es imposible dentro del armario» y porque «existimos, amamos, creamos, trabajamos, pagamos nuestros impuestos, votamos y decidimos», subraya el manifiesto.

Y TAMBIÉN…
El lesbianismo en la antropología.
Conchi Unanue Cuesta. Premio extraordinario del máster, aspira a una sociedad diversa y feliz.
S. Vergara Pedreira | Diario de León, 2016-04-19
http://www.diariodeleon.es/noticias/innova/1-lesbianismo-antropologia_1062543.html

domingo, 4 de octubre de 2015

#hemeroteca #laicismo | La universidad pública de León fuerza a alumnos a cursar la asignatura de Religión

Imagen: El Diario
La universidad pública de León fuerza a alumnos a cursar la asignatura de Religión.
El centro ha llamado a ocho estudiantes de Educación que eligieron otra materia para avisar de que solo pueden inscribirse en Religión o perderán los créditos y el dinero. La universidad ha impuesto un mínimo de diez alumnos para montar otra clase, pero no es una cifra inamovible, explica un profesor de la facultad a eldiario.es. Una de las páginas web de la bibliografía incorpora una guía dirigida a profesores para realizar campañas de fomento de la matriculación de religión católica en los centros educativos.
Marta Borraz | El Diario, 2015-10-04
http://www.eldiario.es/sociedad/Universidad-Leon-matricularse-Educacion-cursarla_0_436757110.html

Estudiar religión católica en la universidad pública. Eso es lo que tendrán que hacer este nuevo curso los alumnos de 2º de Grado en Educación Infantil en la Universidad de León. Incluso los que no se matricularon en un principio. Es el caso de ocho estudiantes que decidieron elegir otra de las optativas que ofertaba la Facultad de Educación, sin embargo, no llegaba al mínimo de diez impuesto por el centro y tres días antes de empezar las clases la Secretaría fue llamando uno a uno a los alumnos inscritos en Educación Intercultural para comunicarles que debían matricularse de Religión. Si no, perderían los créditos y el dinero de la matrícula.

Los estudiantes han comenzado a movilizarse contra lo que consideran "un atropello" a sus derechos como estudiantes. Y es que el mínimo de diez alumnos por asignatura para impartir las clases es una decisión de la propia facultad que, según explican estudiantes y profesores de la Universidad de León a eldiario.es, no es inamovible. "Hay materias de otras carreras en esta universidad que se están dando con cinco o seis alumnos", aclara Enrique Díez, profesor titular de Didáctica y Organización Escolar en esta facultad.

El número de estudiantes de 2º curso de Educación Infantil asciende a 74, de los cuales 66 han elegido Religión en los dos cuatrimestres y solo ocho han elegido la optativa de Educación Intercultural en el primer cuatrimestre y Personalidad y Evaluación Infantil en el segundo. Que la mayoría escojan religión, asegura Díez, responde "al mito y la presión que ejercen algunos profesores al decirles a los alumnos que no podrán dar clase en un colegio concertado si no cursan la asignatura". Algo que también corrobora Laura, estudiante de 3º de esta misma carrera que recuerda cómo "desde primero hay profesores que insisten en que cojamos Religión".

Natalia Carbajo, una de las afectadas, opina que "muchos de mis compañeros la han elegido por desinformación, pensando que solo así podrán ser maestros de esta asignatura". Pero para ello, la Conferencia Episcopal Española establece que será necesario poseer la partida de bautismo y la Declaración Eclesiástica de Idoneidad, otorgada por la correspondiente Diócesis, que certifica "una recta doctrina y testimonio de vida cristiana (...) basada en consideraciones de índole moral y religiosa".

"Así están las cosas", responde la universidad

A Natalia y a Alba García, como al resto de los ocho alumnos, les llamaron el pasado 18 de septiembre desde la Secretaría de la Facultad de Educación, tres días antes de empezar las clases. "Nos dijeron que ese mismo viernes o el lunes debíamos matricularnos de religión, que no teníamos otra opción porque era la única optativa que iba a impartirse", cuenta Alba. Natalia no salía de su asombro y quiso preguntarles "si nos estaban obligando a cursar esta asignatura", pero la única respuesta que recibió fue "así están las cosas", denuncia.

Ya sea por principios o por una decisión profesional, los que han elegido la otra materia creen que aunque sean pocos respecto a los que han escogido Religión, la universidad debería darles una solución porque "estamos hablando de creencias personales", denuncia indignada Natalia. eldiario.es ha intentado ponerse en contacto con el Decanato de la Facultad de Educación sin obtener respuesta. "No tenemos conocimiento directo de este caso", asegura la directora del Gabinete del Rector, Comunicación e Imagen de la Universidad de León.

Alba y Natalia han comenzado a recoger firmas en la facultad en contra de esta obligatoriedad que, en la práctica, ha impuesto el centro. "Es una injusticia porque las optativas están para que las escojas y ese mínimo de alumnos puede cambiar", sostiene Alba. Ella quiere especializarse en psicopedagogía, para lo que las dos materias alternativas a Religión (Educación Intercultural y Personalidad y Evaluación Infantil) son fundamentales. "Están centradas en aprender a tratar las diferencias que existen entre los niños y dar clase con una perspectiva multicultural", dice. "Yo puedo tener un alumno musulmán y es importante conocer su realidad".

La religión, fuera de la escuela pública
Para Enrique Díez el problema de fondo es que la asignatura de Religión Católica se oferte en una Facultad de Educación de la universidad pública. "Hay todo un entramado liderado por la jerarquía eclesiástica que sigue tratando de introducir su ideología y confesionalidad en la universidad", opina este profesor que se autodefine como católico practicante. De hecho, asegura, "la inauguración del curso se hace con una misa católica y existe un órgano de pastoral". Lo mismo opina Juanjo Picó, portavoz de Europa Laica, que sostiene que "la enseñanza es para aprender a pensar por uno mismo, no para creer".

"Si la asignatura estuviese centrada en estudiar cómo han influido todas las religiones en las sociedades desde el punto de vista cultural, no sería un problema", sostiene Picó. Sin embargo, la materia, que también se imparte en la carrera de Educación Primaria, cuenta con temas como ‘El plan de Dios para el hombre, la ruptura de éste con Dios’ o ‘Vocación y destino último de la persona humana, imagen de Dios’.

Además, una de las competencias que deben adquirir los alumnos es la "capacidad para argumentar sobre la legitimidad y el sentido de la enseñanza religiosa escolar". De hecho, una de las páginas web incluidas como bibliografía complementaria incorpora, entre sus materiales, una guía dirigida a profesores para realizar campañas de fomento de la matriculación de religión católica en los centros educativos. "Todo esto lleva a que, mediante distintos mecanismos, la Iglesia sigue introduciéndose en el ámbito público", asegura Picó.

Díez, uno de los profesores que llevan años luchando sin éxito para que la religión salga de los planes de estudio de la universidad pública, recuerda que "cuando se implantó el Plan Bolonia, nos movilizamos para que se sustituyera por una asignatura de igualdad y prevención de la violencia de género". El Plan Autonómico para la Igualdad de Oportunidades y contra la Violencia de Género en Castilla y León recomienda establecer "medidas dirigidas a los alumnos universitarios y de formación profesional sobre la problemática de la violencia de género concienciándolos sobre su labor como futuros y futuras profesionales".

DOCUMENTACIÓN
La universidad pública de León recula y no forzará a alumnos a cursar la asignatura de Religión.
Los ocho alumnos de Educación obligados a inscribirse en Religión podrán finalmente estudiar la asignatura en la que se matricularon en un principio. Es una "noticia positiva", pero el problema de fondo sigue estando presente: "Que se oferte esta asignatura en una universidad pública", denuncia el profesor Enrique Díez.
Marta Borraz | El Diario, 2015-10-15
http://www.eldiario.es/sociedad/Universidad-Leon-obligara-alumnos-Religion_0_441306857.html
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Y TAMBIÉN…
La Universidad de León recuerda que las novatadas pueden ser motivo de expulsión.

La defensora del alumno acentúa que están prohibidas, habla de tolerancia cero, y pone su oficina a disposición de los posibles afectados por estas situaciones.
Javier Calvo | El Norte de Castilla, 2015-10-08
http://www.elnortedecastilla.es/leon/201510/08/universidad-leon-recuerda-novatadas-20151008131154.html
Unas novatadas en León acaban con cinco universitarios en el hospital.
Fueron obligados a beber grandes cantidades de alcohol por un embudo y algunos llegaron a quedar inconscientes.
ABC, 2015-10-05
http://www.abc.es/local-castilla-leon/20151005/abci-hospitalizados-novatadas-leon-201510042233.html