#hemeroteca #lgtbifobia #trabajo | Solo el 40% de las personas LGTBI están completamente fuera del armario en sus centros de trabajo

Imagen: El Diario / 'Love with pride' en MADO

Solo el 40% de las personas LGTBI están completamente fuera del armario en sus centros de trabajo.
El informe 'La diversidad LGTBI en el contexto laboral en España', elaborado por la consultora Mpatika, señala las dificultades a las que se enfrentan las personas gais, lesbianas, bisexuales y trans para ser visibles en el empleo. "Esto ocurre porque sigue existiendo una penalización, aunque sea inconsciente", explica el autor del informe Óscar Muñoz, consultor experto en temas LGTBI. También se ocultan para evitar ser blanco de comentarios homófobos, insultos, rumores sobre su orientación o por miedo a que se cierren puertas profesionales.
Marta Borraz | El Diario, 2019-05-30
https://www.eldiario.es/sociedad/Ir-trabajar-volver-armario_0_904659779.html

Ir a trabajar cada día supone encerrarse en el armario para muchas personas LGTBI. Es una de las conclusiones del informe ‘La diversidad LGTBI en el contexto laboral en España’, elaborado por la consultora Mpatika en colaboración con un grupo de empresas y que se presenta este viernes. El estudio señala que la mayor parte de las personas gais, lesbianas, bisexuales y trans son menos visibles en sus empleos que en su ámbito familiar y social a pesar de los avances legislativos y sociales de los últimos años, lo que provoca "una separación forzada entre vida profesional y personal para las personas LGTB".

El informe, elaborado con apoyo del Grupo de Investigación 'Antropología Diversidad y Convivencia' de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), aporta datos cuantitativos en base a 821 entrevistas a personas de diferentes sectores, edades y ciudades. De ellas, solo el 38% está completamente fuera del armario en su trabajo, una cifra que, prosigue la investigación, puede sorprender teniendo en cuenta que el 56% de las mismas personas es "totalmente" visible en su ámbito personal.

Los motivos para no salir del armario en el empleo son variados, pero sobresale el de aquellos que señalan el querer mantener su vida privada separada del trabajo, algo que afirma el 58% de los encuestados. Sin embargo, el estudio apunta a la necesidad de destapar lo que hay tras este tipo de creencias: "Las personas LGBT han convertido una discriminación por la que históricamente han tenido que ocultarse en un derecho, el de proteger su intimidad. Es algo que viene siempre de la precaución y el miedo a ser etiquetados. Ser LGBT forma parte de nuestra identidad e influye en nuestra vida personal todos los días, no se puede obviar. Esto ocurre porque sigue existiendo una penalización, aunque sea inconsciente", explica el autor del informe Óscar Muñoz, consultor experto en temas LGTBI.

El también codirector de la Red Empresarial para la Diversidad e Inclusión LGTBI (REDI) califica de "LGBTfobia liberal" la que, asegura, suele darse en el contexto empresarial. "La consigna es que 'lo que hagas en tu casa es cosa tuya, aquí se viene a trabajar', algo que incluso han integrado también muchos profesionales". Sin embargo, y al margen de preferencias personales sobre qué parte de la vida privada compartir y qué no en el trabajo, esto "favorece la creación de una separación entre dos espacios, el personal y el profesional, que no pueden solaparse con naturalidad", denuncia la investigación. El estudio se ha hecho con el patrocinio de algunas empresas como Santander o Telefónica y reserva un capitulo para orientar a las compañías a gestionar la diversidad "por el bienestar" de los empleados, pero también por "razones de negocio".

Ocultarse para no ser discriminado
El estudio identifica también algunos otros motivos que explican la invisibilidad de la población LGTBI en el empleo, entre los que destaca el temor a la discriminación. El objetivo de estar en el armario es, en estos casos, evitar ser blanco de rumores, comentarios, chistes o insultos e incluso el miedo a que se cierren puertas profesionales, a no ser elegidas para determinados puestos o funciones o incluso poder ser acosadas o perder el empleo. La lista es larga y va desde la homofobia más sutil o menos directa hasta lo más explícito. De hecho, el 86% de las personas entrevistadas ha escuchado alguna vez chistes, comentarios homófobos o rumores acerca de su orientación sexual o la de algún compañero.

"Es tanta la frecuencia con la que se produce este tipo de discriminación que se llega a asimilar como parte de lo cotidiano para las personas LGBT", señala el informe, que incide en la especial discriminación que sufren en este ámbito las personas trans. De hecho, indica que este colectivo cuenta con un mayor grado de vulnerabilidad y los colectivos LGTBI llevan años denunciando no solo sus condiciones en el trabajo, sino directamente su exclusión laboral. Analizando cada colectivo, el estudio concluye que los hombres gais son los más visibles y denuncia la doble discriminación que sufren las mujeres trans, lesbianas y bisexuales.

"Para ellas, el techo de cristal se vuelve más grande. Por eso se confiesan especialmente vulnerables a rumores, estereotipos y etiquetas y prefieren optar por la discreción. Además, de manera general, para las mujeres es es más difícil salir del armario debido a la carencia de referentes públicos de mujeres lesbianas y bisexuales", explica Muñoz.

El techo de cristal LGTBI
Aunque el techo de cristal del colectivo LGTBI –la limitación del ascenso laboral a las mujeres– no ha sido específicamente objeto de esta investigación, varios análisis lo ponen sobre la mesa. El más reciente uno de la OCDE publicado el pasado mes de febrero que, entre sus conclusiones, esgrime que las personas lesbianas, gais, trans o bisexuales tienen un 11% menos de posibilidades de llegar a un puesto de mando, un 7% menos de conseguir un empleo y, cuando lo hacen, ganan un 4% menos que las personas que no lo son, cifra el informe hecho sobre la base de una decena de análisis realizados en más de una decena de países miembros.

Lo que sí hace el informe ‘La diversidad LGTBI en el contexto laboral en España’ es detallar los resultados cuantitativos para analizar la visibilización de las personas LGTBI en las empresas en base a diferentes elementos. Así, deduce que la edad, el tamaño de la empresa o el nivel profesional tiene una influencia directa: a más años, por ejemplo, mayor grado de visibilización, posiblemente "por la seguridad profesional que proporciona la edad", señala el estudio. Por otro lado, aunque no detecta diferencias evidentes sobre la salida del armario según el tamaño de la compañía, sí concluye que hay un porcentaje menor de personas totalmente dentro en las empresas más grandes.

Otro de los elementos analizados es la jerarquía, puesto que los empresarios, directivas y mandos intermedios LGTBI están fuera del armario en su trabajo en niveles por encima del resto. Así, y siempre en base a las encuestas elaboradas para el informe, entre un 48% y un 50% de las personas en esos puestos aseguran ser visibles mientras que en el resto de escalones desciende hasta el 29%, el más bajo, y no sube del 38%.

#hemeroteca #lgtbi #queer #maricorners | La academia sale del armario

Imagen: El País

La academia sale del armario.
La Universidad Politécnica de Madrid acoge el primer Congreso Internacional sobre Comunicación y Espacios LGTBIQ+.
María Arranz | El País, 2019-04-11
https://elpais.com/ccaa/2019/04/11/madrid/1554988646_718246.html

“La diversidad afectivo-sexual en First Dates”. “Apuntes para una historia travesti del flamenco”. “Cruising: una introducción a la política y estética del sexo público”. “Las traducciones latinas de la novena temporada de RuPaul’s Drag Race”. “Hacia una escuela arcoíris: lecturas con princesas lesbianas o piratas trans”. Estos son solo algunos de los títulos de las numerosas ponencias que conformaron el programa de MariCorners, el primer Congreso Internacional sobre Comunicación y Espacios LGTBIQ+, que se celebró en Madrid, en la Universidad Politécnica.

Organizado por cuatro estudiantes y doctorandos de varias universidades españolas, este encuentro buscaba visibilizar la amplitud y diversidad de los ‘queer studies’, un campo académico que se centra en investigar temas relacionados con la orientación sexual y la identidad de género. La idea de celebrar este congreso surgió en Twitter, cuando sus organizadores identificaron la necesidad de contar con un espacio de discusión y de investigación transversal que hasta ahora no existía en España. Los ‘queer studies’, presentes desde hace años en las universidades de países como Estados Unidos o Reino Unido, aún no contaban con una representación similar en nuestro país. O al menos hasta hace unos meses: en octubre del año pasado, la Complutense anunció que ofertaría un máster en estudios LGTBQI+ para el curso 2019-2020, el primero de este tipo que llegaba a las universidades españolas.

“Pensamos que iba a ser algo muy pequeño, pero recibimos un auténtico aluvión de peticiones para participar. No nos esperábamos la acogida porque tampoco sabíamos hasta qué punto se estaba investigando”, explica Aarón Pérez Bernabéu, filólogo, doctorando y profesor asociado en la Universidad Antonio de Nebrija, y uno de los organizadores de MariCorners. Los otros tres miembros del comité organizador son Miguel Sánchez Ibáñez, traductor y profesor en la Universidad Politécnica de Madrid; Moisés Fernández Cano, historiador y doctorando en la Universidad Complutense; y Sergio Fernández de Pablo, filólogo y estudiante de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid. Esta última es la que les cedió el espacio para celebrar el congreso (que tuvo lugar entre el 10 y el 12 de abril). La buena acogida no deja de resultar sorprendente, teniendo en cuenta que la iniciativa no parte de ninguna institución, sino de cuatro personas procedentes de diferentes universidades, que comenzaron a darle forma a partir de conversaciones en una red social.

Como en cualquier otro congreso académico, todas las ponencias fueron seleccionadas por un comité científico, formado por profesionales de ámbitos tan diversos como la física, la lingüística, la literatura, la historia o la arquitectura. Los ejes sobre los que giró esta primera edición fueron la comunicación y los espacios. Por un lado, porque muchas de las ponencias tenían relación con la lingüística, la traducción o los códigos de las redes sociales. Por otro, porque la alusión a los espacios tiene que ver precisamente con la conquista de los lugares físicos, en este caso, de una escuela de arquitectura.

“Este tipo de acciones académicas también son reivindicativas, porque reclaman un espacio que no existía para lo LGTBQ”. De ahí precisamente viene el nombre, deliberadamente llamativo, del congreso. MariCorners hace referencia a ese espacio en los márgenes de lo académico que ocupa siempre lo LGTBQ. “En muchos congresos somos una mesa, una ponencia pequeñita en una esquina dentro de toda una temática de investigación. Queríamos sacar a la gente de las esquinas y ponerla en el centro”, puntualiza Aarón Pérez. Otra de las razones para elegir este nombre era la de huir de la seriedad –que no del rigor– que suele imperar en lo académico y lograr que la investigación trascienda las fronteras de la universidad para llegar a otros públicos.

En esa línea se insertaban propuestas de figuras no exclusivamente vinculadas al ámbito universitario, como es el caso de la ilustradora infantil Olga de Dios, que habló sobre cómo ilustrar personajes libres de estereotipos heteronormativos; de la editorial Dos Bigotes, que participó con un taller sobre el reto de visibilizar la diversidad en la creación literaria; o el doblador y ‘youtuber’ Keunam, que se centró en el doblaje y el humor LGTBIQ+ en redes. “La propuesta de MariCorners es la de un academicismo dinámico, que llega a la sociedad y a muchas de las cosas que impactan directamente en nuestras vidas”. Al finalizar el congreso, una selección de los trabajos presentados se publicarán gracias al apoyo de la editorial Egales, que también se encargará de distribuirlos.

#hemeroteca #lgtbi #empresas | Los bufetes se apuntan a las políticas LGTBI

Imagen: El País

Los bufetes se apuntan a las políticas LGTBI.
Crecen las empresas que exigen a las firmas estas medidas.
Irene Cortés | Cinco Días, El País, 2019-02-18
https://cincodias.elpais.com/cincodias/2019/02/15/legal/1550223337_416680.html

En los últimos años se ha producido un avance significativo a nivel tanto legislativo como social en la igualdad y la no discriminación del colectivo LGTBI (lesbianas, gais, transexuales, bisexuales, e intersexuales). Sin embargo, la realidad nos revela que todavía queda mucho trabajo por hacer en ámbitos clave y especialmente sensibles, como es en laboral.

Dentro del sector legal, son muchos los despachos con programas destinados a la protección de la diversidad o la igualdad. La lista, no obstante, adelgaza al indagar sobre cuáles son los que cuentan con iniciativas destinadas específicamente a la inclusión de este colectivo. Y, como suele suceder, las organizaciones anglosajonas son, por el momento, los que lideran esta materia.

Sin embargo, y tal y como apuntan los expertos consultados por este diario, existe un interés creciente hacia este tipo de políticas por parte de las firmas.

Requisito empresarial

Los beneficios de implementar directrices de este tipo no se reducen al ámbito puramente social, sino que también repercuten de manera positiva en la productividad y rentabilidad del despacho.

En esta línea, Borja Sainz de Aja, socio y responsable del programa de diversidad e inclusión LGTBI en Uría Menéndez, afirma que hay una preocupación gradual por parte de las empresas de que existan medidas de este calibre a la hora de contratar los servicios de un bufete. “Cada vez más, los clientes nos piden explicar nuestras políticas de diversidad”, señala Sainz de Aja, que agrega que, en ocasiones, incluso algunos clientes de la economía digital, nos piden especificar el porcentaje de diversidad del equipo de trabajo.

Fomentar un ambiente respetuoso en las organizaciones también contribuye a que los empleados LGTBI se sientan cómodos en su puesto de trabajo, traduciéndose en una retención del talento. Además, al proyectar una imagen de inclusión, otras personas de esta comunidad se sentirán atraídas hacia el bufete, captando a un mayor número de candidatos.

Sensibilización

Para lograr un ambiente cómodo y acogedor hacia el colectivo, muchas firmas optan por implementar medidas de sensibilización. Un estudio realizado por Óscar Muñoz (co-director de la Red Empresarial por la Diversidad e Inclusión-REDI), con la colaboración de Ipsos (especializada en la investigación de mercado) y la Universidad Complutense de Madrid, muestra que casi el 60% de los trabajadores LGTBI no se atreven a comunicar en su empresa su orientación sexual por miedo a que pudiera perjudicar a sus expectativas laborales.

En este sentido, el despacho Baker McKenzie ofrece, entre otras cosas, programas de formación a sus empleados en los que se abordan diferentes realidades en relación al colectivo. Concretamente, una de las ya realizadas se enfocó en los sesgos inconscientes existentes a raíz de los prejuicios socioculturales de nuestra sociedad.

“En muchas ocasiones, a través del lenguaje o la manera de proceder, las personas actuamos de forma inconsciente de una forma que resulta discriminatoria hacia el colectivo”, apuntan Ester Navas y Ana Royuela, socias del despacho y responsables de los programas LGTBI en las oficinas de Madrid y Barcelona respectivamente.

Asimismo, la firma reparte a todos sus integrantes un manual de estilo que sirve como guía para escribir de una forma neutra y fomentar la adopción de un lenguaje inclusivo.

Evitar la discriminación

A pesar del sobresaliente que la Unión Europea da a España en materia de inclusión LGTBI, la discriminación sigue existiendo dentro del ámbito laboral. Para combatir los prejuicios, muchas veces inherentes en las personas, Pinsent Masons ha optado por, entre otras medidas, contratar los servicios de una consultora especializada cuya finalidad exclusiva es la de supervisar e instruir al área de recursos humanos para evitar que se produzca cualquier tipo de discriminación. Especialmente, esta medida se aplica en el proceso de contratación, "tanto hacia la comunidad LGTBI como hacia otros colectivos que suelen ser objeto de segregación", apunta Inmaculada Castelló, socia de Corporate en la oficina de Madrid.

En caso de que se dieran este tipo de episodios, muchas firmas han implantado canales de denuncia a los que las personas afectadas pueden acudir. Es el caso de Hogan Lovells, que también da la opción de ponerlo directamente en conocimiento de la dirección del despacho o acudir a cualquier miembro del comité de igualdad. “Aunque este es el mecanismo oficial, hemos creado un clima en el que se puede hablar de esto abriendo la puerta”, señala Ana del Arco, knowledge senior advisor y responsable de la red de aliados Pride+ de la firma.

Aliados en la firma

La sensibilización no debe ser el único pilar en el que se sostengan estas políticas. Para alcanzar un resultado más exitoso, el despacho también ha de implementar medidas de visibilización. Una de las más extendidas es la figura del “aliado”: personas que, aun no perteneciendo a la comunidad LGTBI, tienen un compromiso activo y visible en su normalización.

En el caso de Uría, esta figura incluye a socios de peso dentro del despacho. De esta forma, se fomenta una postura de reconocimiento y aceptación, lo que “hace patente el apoyo hacia los empleados LGTBI”, apunta Sainz de Aja. Además, el despacho está elaborando un manual en el que se define la labor que ha de desempeñar el aliado y lo que se espera de él.

Medidas externas

La visibilización no tiene por qué llevarse a cabo únicamente de puertas para dentro. En este sentido, DLA Piper ha instaurado un grupo global en el que se organizan proyectos externos a través de una plataforma en la que los abogados de la firma pueden sugerir sus ideas.

Así, el pasado 17 de mayo, día contra la homofobia, transfobia y bifobia, se lanzó una campaña a través de redes sociales en la que cada oficina de la firma mandó una foto de los empleados sosteniendo un cartel en el que se leían mensajes sobre la realidad del colectivo relativa al ámbito jurídico. “Nuestro objetivo era concienciar a la población sobre la situación en la que se encuentran las personas LGTBI a lo largo del mundo”, señala Teresa Zueco, socia de mercantil de DLA Piper.

Además, según incide la letrada, al exteriorizar esta postura a nivel institucional, se promueve una actitud interna favorable, por lo que los mismos empleados van a acabar simpatizando progresivamente con el colectivo.

Los anglosajones, por delante 

Comisión LGTBI. En lo que a medidas de inclusión LGTBI se refiere, los países anglosajones llevan la delantera. Así, la American Bar Association (una especie de colegio de abogados en EE UU) creó la Comisión de Orientación Sexual e Identidad de Género. Entre otras funciones, este organismo cuenta con un boletín de noticias en el que hace análisis sobre la situación de los derechos de las personas LGTBI desde el ámbito legal, abordando, por ejemplo, la discriminación hacia el colectivo por parte de jueces y fiscales.

Índice de evaluación. Por otro lado, y también en el país norteamericano, la organización Human Rights Campaign, que dedica su lucha a defender los derechos del colectivo LGTBI en todo el mundo, realiza cada año un índice que evalúa a las empresas según sus políticas de inclusión con esta comunidad, incluyendo a los bufetes.

LGBT+LD inglesa. En Inglaterra, la Law Society (el colegio de abogados) cuenta con una plataforma destinada a dar voz a los abogados LGTBI del país: LGBT+ Lawyers Division. Este grupo no solo presta ayuda para combatir el aislamiento y la discriminación de los abogados, sino que también organiza charlas, eventos e incluso concursos de relatos.

Networking LGTBI. En 2018 se creó en Manchester el grupo LawLink, que busca fomentar la diversidad en el sector a través de una red en la cual los profesionales jurídicos pueden colaborar. La asociación quiere poner al mismo nivel a todos sin importar el género, el origen étnico, la edad o cualquier otra característica que impida la progresión por otros motivos que no sean la capacidad o el potencial.

#hemeroteca #lgtbi #universidades | Por qué las titulaciones universitarias LGTBIQ+ son necesarias

Imagen: Oveja Rosa / UCM

Por qué las titulaciones universitarias LGTBIQ+ son necesarias.
Esteban Sánchez Moreno | The Conversation, 2019-02-13
https://theconversation.com/por-que-las-titulaciones-universitarias-lgtbiq-son-necesarias-108721
Publicado también en:
Por qué las titulaciones universitarias LGTBIQ+ son necesarias.
Esteban Sánchez Moreno | Público, 2019-03-03
https://blogs.publico.es/otrasmiradas/18578/por-que-las-titulaciones-universitarias-lgtbiq-son-necesarias/

Los estudios universitarios son, en muchas ocasiones, un campo de batalla. Con esta afirmación, tal vez sobreactuada, quiero aludir a los múltiples filtros y debates que cualquier titulación oficial universitaria debe superar para ser ofertada.

Los estudios LGBTIQ+ no son una excepción. ¿Son necesarios estudios específicos al respecto? ¿Por qué no incluirlos como un tema dentro de otros estudios, por ejemplo, los estudios de género? ¿Estamos haciendo falsas promesas a las personas interesadas en cursarlos? ¿Conseguiríamos algo novedoso ofertando titulaciones específicas en estudios LGBTIQ+?

En estos debates, por tanto, el eje fundamental consiste en la justificación de la titulación, es decir, la defensa de su oportunidad y necesidad.

En el caso de un título de máster oficial, las preguntas son muchas y de gran calado ¿Por qué es necesaria la titulación? ¿Qué hueco viene a llenar? ¿Tendrá efectos positivos en la empleabilidad de los estudiantes que la realicen? ¿Existe una demanda empresarial de titulados con ese grado de especialización? ¿Tiene el respaldo de una tradición investigadora en la universidad que propone el título?

En este caso, además, es preciso considerar el impacto social de la titulación, su capacidad para participar en la generación de procesos de cambio y transformación a través de la formación de profesionales con un alto grado de especialización en el área.

Los estudios y el mercado de trabajo
En el caso de los estudios LGBTIQ+, todos esos debates son necesarios. Avanzo que la respuesta a todos ellos debe ser positiva.

La primera respuesta afirmativa se refiere a la necesidad de profesionales especializados. Es la primera porque es la más fácil de responder: cada vez son más las empresas que tienen en cuenta la diversidad en la orientación sexual y de género de su plantilla en la gestión de los recursos humanos. Más aún, muchas grandes empresas en España cuentan con una oficina LGBTIQ+ específica o están trabajando en su creación. ¿Por qué? Por muchos motivos: porque es preciso evitar cualquier tipo de discriminación en el interior de la empresa, porque las firmas cada vez más asumen su responsabilidad social, porque es absurdo desperdiciar talento que pueden aprovechar empresas competidoras.

Un 7% de la población es LGBTIQ+
Hay que tener en cuenta que un porcentaje difícil de precisar de la población, pero significativo, pertenece al colectivo LGBTIQ+. Algunos estudios estiman que en España ese porcentaje se sitúa en torno al 7%, si bien es posible que los estudios por encuesta subestimen esta pertenencia. De hecho, diversas investigaciones establecen el porcentaje en torno al 10%.

Esta realidad implica que en las sociedades democráticas los ciudadanos y las ciudadanas LGBTIQ+ forman parte natural de todos sus ámbitos, incluidas las familias, los círculos de amistad, todas las profesiones, el mercado de trabajo y la gestión y dirección de las empresas y organizaciones.

Seguramente, los líderes empresariales (y también los líderes en el ámbito de las administraciones públicas y otras entidades) comprenden que la discriminación en dichos ámbitos consiste en tirar piedras contra su propio tejado y, en muchos casos, tal vez en el 10% de los casos, comprenden en primera persona los procesos y la incidencia de la LGBTIQ-fobia y la discriminación.

Las empresas, por tanto, han comprendido la importancia que puede tener una especialización en este ámbito en la gestión de sus entidades.

Las universidades tienen la obligación de detectar este tipo de procesos y poner en marcha el diseño de titulaciones que puedan dar respuesta a la demanda empresarial.

La realidad es que la empleabilidad de un conjunto amplio de profesionales pertenecientes a diversos campos (sociología, economía y empresariales, psicología, humanidades, trabajo social, educación, ciencias jurídicas, gestión y administración pública, historia...) puede verse mejorada porque existe una demanda en el mercado de trabajo de profesionales que, a su titulación de origen, añadan formación especializada en los estudios LGBTIQ+. Los estudios de máster son el ámbito más adecuado para realizar esta labor.

¿Podemos ofrecer estudios de calidad?
Además, la investigación que se inscribe en los estudios LGBTIQ+ está ganando protagonismo. El ámbito académico universitario se sustenta en la docencia, pero también, y de manera protagonista, en la investigación.

En este sentido, las publicaciones de impacto en revistas científicas especializadas son cada vez más numerosas, y el número de personal docente e investigador que se ha especializado en estudios LGBTIQ+ es también cada vez más relevante.

Es cierto que los estudios de género son el origen de esta línea de investigación, pero no es menos cierto que desde hace un par de décadas los estudios LGBTIQ+ se han diferenciado, de facto, de dicha línea y cada vez más constituyen una contribución a la comprensión de la diversidad sexogenérica. La masa crítica existe.

Las universidades están legitimadas para ofertarlo
En estas condiciones, las universidades españolas están totalmente legitimadas para realizar una oferta específica de formación especializada en estudios LGBTIQ+; una oferta que llene el hueco -el vacío- existente en España y en gran medida, en Europa, de la misma forma que universidades de gran prestigio en Estados Unidos llenaron en los años noventa el hueco que allí existía.

Llenar ese vacío no solo se justifica por la pertinencia académica y laboral de la especialización. Dejamos para el final la responsabilidad social de las universidades, no por su carácter residual, sino por su importancia vital, con la esperanza de que el lector mantenga en su memoria este aspecto: la oferta de una titulación especializada en estudios LGBTIQ+ es en sí misma una declaración de la necesidad social de eliminar cualquier tipo de discriminación, exclusión o segregación basadas en la diversidad sexogenérica.

A corto plazo, contribuir a que las personas que quieran manejar las categorías bolleras y maricones se vean obligadas a hacerlo en el terreno íntimo de sus pensamientos, sabiendo que su expresión abierta en nuestras organizaciones públicas y privadas será objeto de censura.

A largo plazo, conseguir que las mentalidades dejen de utilizar esas categorías de pensamiento para comprender las relaciones sociales.

La formación especializada en estudios LGBTIQ+ contribuirá a este empeño de la misma forma que la formación especializada en equidad entre hombres mujeres contribuye a reducir las conductas sexistas.

Se trata de formar profesionales y líderes cuya acción cotidiana en su ámbito genere un estilo de gestión de la diversidad que redunde en beneficios para las organizaciones y para la sociedad en general.

¿Y por qué no existe ya una oferta específica?
No debiera llamar la atención la existencia de una oferta de estudios LGBTIQ+, sino más bien lo contario: lo llamativo hasta este momento es la ausencia de dicha oferta. No en vano, numerosas comunidades autónomas han generado leyes específicas para prevenir la LGBTIQ-fobia y llevar a las entidades y administraciones públicas a modificar sus sistemas de gestión para hacerlos compatibles con la diversidad en el ámbito de las identidades de género.

El sistema educativo tiene la responsabilidad y la obligación legal de crear entornos respetuosos con la identidad de las personas en todos sus sentidos.

En el ámbito universitario ya son numerosas las casas de estudio que han puesto en marcha estructuras de gestión para conseguir este cambio.

En el ámbito privado, las empresas se están alineando claramente con el objetivo de gestionar adecuadamente la diversidad y, en concreto, de gestionar adecuadamente la diversidad sexual y de género.

Existen ya iniciativas que ponen en contacto universidad y empresa y en las cuales las universidades y las empresas colaboran para diseñar dispositivos adecuados para dicha gestión. Dicho de otra forma, el mercado de trabajo comienza a reclamar ya profesionales con una formación especializada.

Teniendo en cuenta todo esto, la tentación del que escribe estas líneas consiste en borrar el título de estas reflexiones y sustituirlo por uno que diga: ‘¿Por qué los estudios LGBTIQ+ han tardado tanto en impartirse en las universidades españolas?’.

Esteban Sánchez Moreno. Profesor Titular de Sociología, Universidad Complutense de Madrid 

Y TAMBIÉN…
La Complutense crea un máster centrado en la realidad LGTBI.

Una titulación pionera en países de habla hispana empezará a implantarse el próximo curso.
Marta Villena | El País, 2018-10-31
https://elpais.com/ccaa/2018/10/29/madrid/1540801136_851352.html
La Complutense estrena un máster pionero en España en Estudios LGTB.
Gloria Moreno | Oveja Rosa, 3018-10-03
http://ovejarosa.com/la-complutense-estrena-master-pionero-espana-estudios-lgtb/ 

#hemeroteca #lgtbi #universidades | La Complutense crea un máster centrado en la realidad LGTBI

Imagen: El País / Primera manifestación de Liberación Homosexual en Madrid, junio de 1978

La Complutense crea un máster centrado en la realidad LGTBI.
Una titulación pionera en países de habla hispana empezará a implantarse el próximo curso.
Marta Villena | El País, 2018-10-31
https://elpais.com/ccaa/2018/10/29/madrid/1540801136_851352.html

El colectivo LGTBI se mueve entre la reafirmación y el miedo. A la vez que el reconocimiento de derechos se extienden por el mundo, repunta la LGTBIfobia: cuanta más visibilidad, mayor reacción se produce entre los intolerantes. En Brasil, por ejemplo, el colectivo está alarmado tras la elección del ultra Bolsonaro como presiente. También en Madrid, donde el año pasado hubo 321 incidentes contra el colectivo, 81 más que el año anterior. Además de muchos otros casos silentes, que ni siquiera se contaron. “La LGTBIfobia solo se puede erradicar con educación”, dice Uge Sangil, presidenta de la FELGTB (Federación Española de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales). Por eso, desde la organización celebran que la Universidad Complutense de Madrid haya anunciado la creación de un Máster Oficial en Estudios LGTBIQ+.

“En este posgrado, el colectivo LGTBI es el principal protagonista”, señala Esteban Sánchez Moreno, responsable de esta nueva titulación y delegado del rector para la diversidad y medio ambiente de la UCM. “Hasta ahora no existía una titulación de estas características en países de habla hispana”, indica.

Diversidad sexogenérica. Teoría ‘queer’. Políticas ‘trans’. Estos son algunos de los temas que se tratarán en la novedosa titulación, que aborda política, filosofía, derechos o cultura. “Lo más parecido que había eran los másteres en estudios de género, que tienen contenidos relacionados con la realidad LGTBI”, explica Sánchez Moreno, “nosotros pretendemos acercarnos a esta realidad desde una perspectiva separada y dedicando todo el rigor, atención e investigación que merece”.

Si bien el área de estudio es pionera en el mundo hispanohablante, ya tiene décadas de investigación en el espacio universitario y académico anglosajón. Prueba de ello es la relevancia que han ganado los estudios LGTBI en las últimas décadas en universidades británicas como la de Londres o Sussex, que ofertan másteres específicos sobre disidencias sexuales o historia ‘queer’.

Lo 'queer '(extraño o poco usual, en inglés) interesa. Y también la filosofía y la política que se esconde tras la palabra, que se emplea para designar a personas que no se identifican con los modelos binarios de identidad de género y orientación sexual. “Investigar sobre el tema es una manera de cuestionar los modelos convencionales, visibilizando y normalizando la diversidad”, incide el responsable de la titulación de la UCM.

Nueve facultades (de Filosofía a Geografía e Historia pasando por Psicología o Bellas Artes) intervienen en el Máster Oficial en Estudios LGTBIQ+, que tendrá su cuartel general en la facultad de Trabajo Social. “Que sea interfacultativo incrementa las posibilidades de conseguir un trabajo”, dicen desde la Universidad, que a la hora de crear la titulación valoró “no solo cubrir necesidades académicas sino también laborales”. Una referencia a la puesta en marcha de oficinas especializadas en identidad sexual y diversidad de género realizada por algunas grandes empresas (Apple, Google, Amazon, o Coca-Cola). “Si queremos implantar algo así en España, debemos formar a los trabajadores en esta materia”, añade el responsable de la titulación.

“La orientación y la identidad sexual son derechos humanos y cualquier medida que se implante en esta dirección será bienvenida”, dice la presidenta de la FELGTB. Aunque la organización valora la iniciativa como un avance en términos de “visibilización y normalización del colectivo”, considera que la diversidad tiene que trabajarse desde la transversalidad. “Tenemos que ser realistas, un máster así lo acaban haciendo personas que ya están sensibilizadas con el tema y muestran un claro interés”, explica San Gil, “al final son solo unos pocos los que se forman en materia de diversidad”.

"La diversidad no debe ser una formación específica"
La FELGTB reclama otro tipo de reformas dentro del ámbito educativo como la creación de una asignatura común y obligatoria para que la diversidad y el respeto al colectivo LGTBI sea un tema de trabajo transversal en todos los ciclos escolares. “La diversidad no puede ser una formación específica, debe abarcar todas las titulaciones de grado y posgrado, independiente del sector y, por supuesto, también otros ciclos formativos, desde la educación infantil”, añade San Gil que enfatiza, que la federación recoge esa propuesta en la Ley Estatal de Igualdad LGTBI que reclama.

Desde la Complutense no solo valoran este Master como una iniciativa académica sino que también la asocian con “la responsabilidad social” inherente al ámbito académico. Por su parte ya tienen el trabajo hecho, ahora esperan a recibir la acreditación de la Comunidad de Madrid. “Es un proyecto sólido y que cumple todos los requisitos académicos”, defienden desde la Universidad, que espera abrir la matriculación en mayo de 2019 y arrancar con la primera promoción de maestros en estudios LGTBIQ+.

#hemeroteca #universidades #politica | Cristina Cifuentes, investigada por falsedad en documento público y cohecho por el caso del máster.

Imagen: El País / Cristina Cifuentes

Cristina Cifuentes, investigada por falsedad en documento público y cohecho por el caso del máster.
La expresidenta de la Comunidad ha sido citada a declarar el próximo 26 de junio en el juzgado número 51 de Madrid.
Fernando J. Pérez | El País, 2018-05-11
https://elpais.com/ccaa/2018/05/11/madrid/1526038109_209925.html

Cristina Cifuentes, expresidenta de la Comunidad de Madrid, ha sido citada en calidad de investigada por falsedad en documento publico y cohecho en relación con el caso del máster fraudulento de la Universidad Rey Juan Carlos, según fuentes judiciales. La exlíder del PP madrileño ha sido citada a declarar el próximo 26 de junio en juzgado de instrucción número 51 de Madrid. Tanto el cohecho como la falsedad en documento público se castigan respectivamente con penas de prisión de entre tres y seis años.

El Código Penal, en su artículo 419, prevé penas de prisión de entre tres y seis años y de inhabilitación de nueve a doce años para la "autoridad o funcionario público que, en provecho propio o de un tercero, recibiere o solicitare, por sí o por persona interpuesta, dádiva, favor o retribución de cualquier clase" o "aceptare ofrecimiento o promesa para realizar en el ejercicio de su cargo un acto contrario a los deberes inherentes al mismo" o "para no realizar o retrasar injustificadamente el que debiera practicar". El artículo 424 castiga con la misma pena al "particular" que "ofreciere o entregare dádiva o retribución de cualquier otra clase a una autoridad, funcionario público o persona que participe en el ejercicio de la función pública para que realice un acto contrario a los deberes inherentes a su cargo o un acto propio de su cargo".

Tras el escándalo de su máster, Cifuentes (Madrid, 1964) ha abandonado todos su cargos públicos y políticos y ha solicitado reincorporarse a su puesto en la Universidad Complutense de Madrid (UCM). La difusión de un vídeo de 2011 de un supuesto hurto de Cifuentes terminó forzando su dimisión como presidenta de la Comunidad de Madrid. Según un portavoz de la universidad, Cifuentes presentó un escrito de renuncia a la excedencia que se le había concedido por ostentación de cargo público. Cifuentes es funcionaria de la Complutense desde hace 27 años.

La titular del Juzgado número 51 de Madrid, Carmen Rodríguez-Medel, decidió ayer jueves que la profesora de la Universidad Rey Juan Carlos Alicia López de los Mozos, que negó haber presidido el tribunal de la evaluación del Trabajo de Fin de Máster (TFM) de la expresidenta de la Comunidad de Madrid pasara a estar como investigada en la causa.

La profesora había declarado ante la juez, pero en calidad de testigo. En el marco de las declaraciones, la magistrada decidió cambiar su situación a investigada por un delito de prevaricación administrativa por haber calificado a alumnos que supuestamente no habían participado en el máster, según fuentes del Tribunal Superior de Justicia de Madrid. 

La profesora del acta falsa denuncia presiones del entorno de Cifuentes: “Dadnos un Trabajo de Fin de Máster”.
Una asesora de la consejería de Educación madrileña y amiga de la expresidenta llamó una decena de veces a la profesora Cecilia Rosado, presunta secretaria del inexistente tribunal.
Mónica Ceberio Belaza | El País, 2018-05-11
https://politica.elpais.com/politica/2018/05/11/actualidad/1526039208_632310.html

El caso del máster de Cristina Cifuentes, que provocó su dimisión –junto a un vídeo de la expresidenta de la Comunidad de Madrid llevándose dos cremas de una tienda sin pagar-, ha perdido fuelle político pero sigue adelante en los tribunales. Hoy viernes la titular del juzgado número 51 de Instrucción de Madrid, Carmen Rodríguez-Medel, ha llamado a declarar el próximo 26 de junio a Cifuentes como investigada por los delitos de falsedad documental y cohecho, castigados cada uno con hasta seis años de prisión. La juez tomó esa decisión después de haber escuchado las declaraciones de las profesoras cuyas firmas aparecían en el acta que acreditaba falsamente que había presentado un Trabajo Fin de Máster en la Universidad Rey Juan Carlos y de otras personas relacionadas con el caso.

La expresidenta, durante las semanas que precedieron a su dimisión, repitió un mantra: si había alguna irregularidad en el máster en derecho autonómico y local que cursó en la Rey Juan Carlos, y cuyo título obtuvo sin ir a clase ni hacer los exámenes, era problema de los profesores y del centro. Ella, según decía una y otra vez, no sabía nada, fue a defender su Trabajo de Fin de Máster (TFM) el 2 de julio de 2012 con total normalidad y, más allá de eso, lo que hubiera sucedido era achacable a la universidad. Sin embargo, la profesora que elaboró el acta que avalaba falsamente la presentación de dicho TFM asegura que una amiga de Cifuentes la presionó durante toda la mañana del 21 de marzo –cuando eldiario_es destapó el caso- para que elaborara el acta, para que le redactaran un TFM (algo que jamás llegó a suceder) y, finalmente, para que le pasaran referencias bibliográficas de un trabajo inexistente con las que poder defenderse de las acusaciones.

La amiga de Cifuentes es María Teresa Feito Higueruela, en ese momento asesora del Gobierno de la Comunidad de Madrid asignada a la consejería de Educación y profesora titular de Filología Inglesa de la Universidad Rey Juan Carlos –estaba en comisión de servicios desde 2015-. Ya se conocía el dato de que esa mañana Feito había acudido a la universidad para interesarse por el tema antes de que el rector, Javier Ramos, saliera a dar su primera rueda de prensa. Pero lo que no se sabía es que había hablado directamente casi una decena de veces con Rosado, que fue quien elaboró el acta falsa a petición del catedrático y director del Instituto de Derecho Público Enrique Álvarez Conde.

La profesora asegura que le dijo frases como “Cristina os va a matar a todos” o “Tenéis que darnos un TFM". Cuando ella le respondió que no había tal y que no podían hacerlo, Feito le pidió entonces unas referencias bibliográficas. La docente tiene el registro de llamadas entre su teléfono y el de Feito. La última se produce 20 minutos después de que el acta falsa sea enviada por correo electrónico al rector, quien después la reenvía al entorno de Cifuentes.

Rosado declaró el jueves como investigada, contestó a todas las preguntas y aseguró que no hubo TFM; que ella y sus compañeras Alicia López de los Mozos y Clara Souto jamás se reunieron como tribunal ni evaluaron a Cifuentes; que el acta se elaboró el 21 de marzo de 2018, no el 2 de julio de 2012; y que todo fue dirigido y encargado por Enrique Álvarez Conde. Las tres docentes coinciden en estos puntos.

Un acta con dos firmas imitadas
Rosado reconoce que fue ella quien elaboró el acta y puso su firma y las de sus dos compañeras, López de los Mozos y Clara Souto. Todas, colegas del área de Derecho Constitucional. Lo hizo porque se lo pidió Álvarez Conde y porque sus dos compañeras le habían enseñado a través de videollamada su DNI para que viera su firma y pudiera copiarla. Así lo reconoció también López de los Mozos en su declaración ante la policía el pasado 10 de abril, aunque aseguró que no sabía para qué era. Rosado, por su parte, contradijo esta versión, asegurando que López de los Mozos sabía perfectamente para qué le estaba enseñando su firma, y que nunca lo hubiera hecho sin permiso.

Souto, por su parte, también admitió el jueves que enseñó su firma a Rosado, pero afirmó que era una práctica tan habitual en el Instituto de Derecho Público que no supo para que se iba a usar en ese caso concreto. Aseguró que como la universidad tiene varios campus en distintas localidades, muchas veces lo hacían para facilitar las cosas. La profesora declaró como testigo, sin abogado, y no fue imputada. En su caso, Rosado ratificó su declaración y declaró que no recordaba si habían hablado de para qué era la firma, que ella lo dio por hecho cuando Souto le enseñó su DNI, y confirmó que hacer firmas de compañeros era práctica habitual en el Instituto de Derecho Público.

Por otro lado, y por otra cuestión, López de los Mozos, que comparecía como testigo, pasó a ser investigada por prevaricación administrativa. Durante su declaración le preguntaron por la nota que había puesto a Cifuentes en una asignatura y respondió que no recordaba haberla evaluado. Como aparecía su firma, la juez decidió seguir la investigación sobre estos hechos. Souto también había aprobado una asignatura a Cifuentes, pero en una clase que impartía a medias con Álvarez Conde en la que ella daba muy pocas clases y era él quien evaluaba y le decía la nota correspondiente de cada uno. No fue imputada.

Álvarez Conde se hace responsable del acta falsa por escrito
Por otro lado, Álvarez Conde, maestro, mentor y tutor de las tesis doctorales de Rosado, Souto y López de los Mozos, ha firmado un documento —que ayer entregó Rosado a la juez— asumiendo la responsabilidad de lo que pasó. Afirma que en el grupo de investigación que él dirige, y en el que están las tres docentes, es muy normal pedir que se firme en nombre de otros por razones de eficiencia y que siempre existe un consentimiento por parte de las personas involucradas, sea expreso o presunto. En relación al acta del 21 de marzo, declara expresamente que fue él quien pidió a Cecilia Rosado que pusiera su firma y la de sus compañeras en el documento, y quien le indicó lo que tenía que escribir en el papel en blanco.

Durante el curso 2011/12 la directora del curso era Rosado, pero ella aseguró ayer que se ocupaba sobre todo de la gestión mientras las decisiones importantes las tomaba Álvarez Conde. Clara Souto confirmó este hecho, asegurando que tanto ella como Rosado eran las últimas en la jerarquía del Instituto y que la relación entre Álvarez Conde y Rosado se había deteriorado mucho sobre todo a partir de 2014.

Sobre el acta del TFM, López de los Mozos, en su declaración ante la policía el pasado 10 de abril, dijo que sobre las 12 de la mañana del 21 de marzo, el día que se publicó el caso, Álvarez Conde “le dijo literalmente ‘te tengo que meter en esto’, si bien no le dio explicaciones de la actuación exacta que requería”, según señaló la docente. Ella asegura que le pidió “que no la metiera en el asunto”. Él, siempre según su versión, le respondió que “iba a buscar a otras personas, pero que de no encontrarlas tendría que acudir a ella”.

López de los Mozos declaró que lo siguiente que vio fue la rueda de prensa en la que el rector de la Rey Juan Carlos, Javier Ramos, dijo su nombre como presunto miembro del tribunal, que Álvarez Conde no la atendió hasta las tres de la tarde, y que en ese momento le dijo que “estaban recabando información del máster” y que tenía que darle a Cecilia todo lo que esta le pidiera. Posteriormente ella contactó con la profesora Rosado. Según su versión, no le quiso dar su firma pero más tarde le enseñó por videollamada su DNI, aunque según su relato “en ningún caso” la autorizó “a plasmarla en ningún documento”. Rosado desmintió esto último con firmeza.

En su declaración del jueves ante la juez, que fue suspendida más tarde cuando fue declarada investigada, López de los Mozos aseguró que más tarde se había sentido muy presionada para mentir por Enrique Álvarez Conde. A la policía le había asegurado que tenía grabaciones que así lo acreditaban, pero ayer señaló que no encontraba el pen drive y que había borrado los whatsapps.

Irregularidades en las convalidaciones
Las diligencias de la titular del Juzgado de Instrucción 51 de Madrid no se abrieron por el acta del TFM, sino tras una querella presentada por una catedrática de la Universidad de Salamanca, Ángela Figueruelo, por unas convalidaciones en las que aparece su firma –que ella asegura que ha sido falsificada-. Se trata de un escrito de convalidación del mismo curso de Cifuentes (2011-2012) en el que aparecen distintas firmas, también la de López de los Mozos. A esta investigación se unió la del acta relativa al TFM después de que la Fiscalía de Móstoles, que era quien llevaba el caso en origen, remitiera las actuaciones al juzgado de Madrid para que se investigara todo conjuntamente.

En relación a estas convalidaciones, tanto José Antonio Lobato (responsable de la unidad de posgrado de la Rey Juan Carlos) como Pilar Trinidad (jefa de Inspección de la universidad), que declaraban como testigos, aseguraron que no les constaba que se hubieran usado; es decir, que esas convalidaciones se hayan trasladado a las notas de los alumnos. Si esto fuera así, no habría delito aunque se hayan falsificado firmas, puesto que el delito exige que la falsificación se introduzca en el tráfico jurídico.

El jueves declaró también como investigada Amalia Calonge, la funcionaria de la universidad que cambió dos notas de Cifuentes de no presentado a notable (lo hizo como investigada). Aseguró que lo hizo ante la petición de uno de los profesores, Pablo Chico. José Antonio Lobato, responsable de la unidad de postgrado y títulos propios de la universidad, aseguró sin embargo que la forma de modificar las notas no era la normal y que los cambios de actas no pueden hacerlos los profesores -ni siquiera el profesor del máster- pidiéndolo a un funcionario.

Y TAMBIÉN…
La Complutense niega trato de favor en la reincorporación de Cifuentes: "Se aplica escrupulosamente la ley".
La institución ha emitido un comunicado sobre el reingreso de la expresidenta a su plaza en reserva, afirmando que siguen "lo reglamentado" y garantizando los derechos que le correspondan. La Complutense señala que "una vez asumidas" las responsabilidades políticas, si hubiera penales las acatarán "inmediatamente". Cristina Cifuentes solicitó el pasado 9 de mayo su vuelta a la institución, que es de efecto inmediato sobre su salario. Las asociaciones estudiantiles han llamado este miércoles a una movilización para que no se lleve a cabo.
El Diario, 2018-05-16
https://www.eldiario.es/madrid/UCM-Cifuentes_0_772023018.html
"Cifuentes, querida, no eres bienvenida": protesta estudiantil en la Complutense contra su reincorporación.
Alrededor de 200 estudiantes recorren el campus de la Universidad Complutense para exigir que la expresidenta no vuelva a su plaza de funcionaria. Algunas estudiantes consideran que no "está legitimada" para trabajar en esta institución tras su imputación por falsedad documental y cohecho. Las asociaciones han mantenido la convocatoria a pesar de que no han recibido autorización por parte de Delegación de Gobierno.
Laura Galaup | El Diario, 2018-05-16
https://www.eldiario.es/sociedad/Marcha-reincoroporacion-Cienfuentes_0_772023025.html 
Dimite de su cargo en Pozuelo el profesor que ordenó cambiar una de las notas del máster de Cifuentes.
Pablo Chico de la Cámara ha renunciado a la presidencia del Tribunal Económico Administrativo de la localidad madrileña. La alcaldesa agradece la renuncia y subraya la "necesidad" de "preservar el buen nombre" de Pozuelo.
Irene Castro | El Diario, 2018-05-15
https://www.eldiario.es/madrid/Dimite-Pozuelo-profesor-cambiar-Cifuentes_0_771673450.html
Dimite la asesora que acudió a la universidad por el máster de Cifuentes.
EFE | Noticias de Gipuzkoa, 2018-05-12
http://www.noticiasdegipuzkoa.eus/2018/05/12/politica/estado/dimite-la-asesora-que-acudio-a-la-universidad-por-el-master-de-cifuentes
Una juez imputa por falsedad al director del máster de Cristina Cifuentes.
La magistrada abre diligencias por la denuncia de una catedrática cuya firma fue falsificada para convalidar las notas de la expresidenta madrileña.
Fernando J. Pérez / Óscar López-Fonseca | El País, 2018-04-27
https://politica.elpais.com/politica/2018/04/27/actualidad/1524821732_141528.html
Cristina Cifuentes dimite como presidenta de la Comunidad de Madrid.
La renuncia se ha precipitado horas después de la difusión de un vídeo de un hurto en 2011 y tras el escándalo del máster
Esther Sánchez | El País, 2018-04-25
https://politica.elpais.com/politica/2018/04/25/actualidad/1524643078_623889.html

#hemeroteca #acososexual #homosexualidad | "Soy gay y sufrí acoso en la universidad por parte de un profesor, pero me costó verme como víctima"

Imagen: ICM / Un pasillo de la Facultad de Filología

"Soy gay y sufrí acoso en la universidad por parte de un profesor, pero me costó verme como víctima".
Carlos nunca denunció el acoso que sufrió hace cuatro años por parte de un profesor, que empezó preocupándose por él ante la angustia que sentía por salir del armario y acabó pidiéndole una foto desnudo. "El caso es que cuando te das cuenta estás tan metido que ya no sabes cómo salir. Estaba atrapado entre el compromiso y el miedo", explica. Dice que el feminismo fue su medicina: "Por primera vez comprendí el terrible acoso y el sentimiento de culpa que sentían las mujeres".
Marta Borraz | El Diario, 2018-02-25
http://www.eldiario.es/sociedad/Acoso-universidad-dificil-reconocerme-victima_0_743325932.html

Tenía un expediente brillante, quería quedarse en la Universidad a dar clases y ya solo le quedaban unos meses de carrera. Carlos estudiaba 4º curso de Filología Hispánica en la Universidad Complutense de Madrid cuando su vida dio un vuelco del que aún arrastra consecuencias. La vulnerabilidad y la angustia que le producía entonces el miedo al rechazo por ser homosexual se cruzó con un profesor que al principio le halagaba y le comprendía, pero que acabó pidiéndole que le mandara fotos desnudo.

Este madrileño de 26 años tenía entonces 22 y acababa de decidir, después de mucho tiempo ‘de armario’, que haría pública su homosexualidad: "Tuve muchísimos problemas para aceptarlo porque sufría al pensar cómo se lo tomarían mis amigos, mi familia y el entorno más cercano", explica Carlos, que utiliza este nombre ficticio desde el otro lado del teléfono. Fue entonces cuando, poco después de iniciar el cuatrimestre, un profesor nuevo públicamente gay comenzó a acercarse cada vez más a él.

"Creo que él sabía lo que me preocupaba porque a veces el último en darte cuenta eres tú, así que un día me pilló por el pasillo y me preguntó si estaba bien. Le dije que sí, pero después cuando llegué a casa le envíe un mail y se lo conté. Cuando piensas que tu vida es una mierda y que tu gente te va a dar de lado, encontrar a alguien que parecía que me iba a comprender era algo así como una necesidad. Yo al principio pensaba que me estaba ayudando", explica.

Poco a poco la cosa empezó a cambiar, relata, y cuando Carlos se dio cuenta estaba atrapado en una tela de araña. El intercambio de correos electrónicos fue cada vez a más, siempre con la intención aparente de acompañarle en un proceso que a él le estaba costando asumir, cuenta. "Me fue mandando un e-mail cada dos días, luego uno al día... hasta llegar a los seis diarios". Al principio le preguntaba qué tal estaba o le decía que si necesitaba algo, estaba ahí, pero el tono fue cambiando: "Luego pasó a 'qué chaqueta más bonita traías a clase' y 'me ha gustado mucho cómo venías hoy', hasta que empezó a reunirme en su despacho, a insistirme en que quedáramos fuera de las clases y a hacerme comentarios sexuales".

"¿Cómo iba a denunciar?"
"El caso es que cuando te das cuenta estás tan metido que ya no sabes cómo salir", esgrime Carlos desde un país, en el que vive ahora, del que prefiere no dar detalles. Así que, perdió el control que pensaba que tenía: "Atrapado entre el compromiso y el miedo, es como que algo me decía que tenía que cortar, pero no era capaz. El temor y la incomodidad se fueron incrementando cuando me empezó a decir cosas como que 'no se había podido concentrar en toda la clase por la camiseta de tirantes que llevaba'. Me llegó a preguntar por el tamaño de mi pene, a decirme cómo lo tenía él y a pedirme fotos desnudo que nunca le mandé", recuerda.

Fue ahí cuando le dijo que no quería que le escribiera más. Él, sin embargo, siguió haciéndolo durante un tiempo, pero Carlos dejó de responder. "Supongo que tenía miedo a que yo contara algo y cuando se dio cuenta de que no lo iba a hacer, paró". El acoso duró varios meses y se extendió incluso durante las vacaciones de verano, recuerda ahora. "Nunca me planteé en serio denunciar", prosigue el joven, que tras ejercer un tiempo como profesor, dejó definitivamente la Filología. "Creo que lo que viví influyó en mi decisión".

El miedo a que no le creyeran, a que pensaran que estaba haciéndolo por su propio interés y que lo había provocado para obtener buenas calificaciones o el temor a que su carrera profesional, que quería vincular a la Universidad, se truncara, fueron algunos de los motivos que le llevaron a no denunciar ni contárselo a nadie. Por eso, hacerlo ahora, dice, es liberador. Entonces era 2014 y la Universidad Complutense todavía no había puesto en marcha el protocolo contra el acoso sexual para prevenir y detectar este tipo de casos.

El centro lo aprobó a finales de 2016 y, además del acoso por razón de sexo, introdujo también el acoso por razón de orientación sexual o identidad de género por ser tipologías "íntimamente relacionadas con las desigualdades y discriminaciones de género". Carlos lamenta que entonces no se diera esa visibilidad porque "al ser gay y sufrir acoso viví un doble estigma que hizo que me costara verme como víctima. ¿Cómo iba a denunciar el caso si ni siquiera mi familia sabía que era homosexual?", se pregunta cuatro años después.

Las relaciones de poder
Carlos hace hincapié en la dificultad de percibir que estás siendo objeto de acoso, sobre todo si no pasa a algo físico, y pone el foco en lo complicado de despojarse de la culpa. "Todavía sigo sintiéndola, mucho menos, pero está ahí. Piensas que tenías que haberlo cortado antes, que tú te metiste ahí, que nunca tenías que haber respondido a ninguno de los correos...". Al final, la terapia psicológica y el feminismo, afirma, se han convertido en dos de sus medicinas. "Por primera vez comprendí el terrible acoso diario y el sentimiento de culpa que sentían las mujeres. Y ahora, después de 22 años de fingida heterosexualidad, yo era parte del grupo acosado".

El joven identifica una clara diferencia entre la vida que vivió como hombre heterosexual y sus relaciones con mujeres y como homosexual. Nunca, prosigue, "me sentí sexualizado u objetivizado de esta manera por ninguna mujer. Nunca tuve que enfrentarme con ellas a una situación así. Yo creo que los hombres ejercemos poder a través del acoso y este tipo de dinámicas y en las mujeres no lo he visto".

Una situación que considera que se intensificó debido a la relación de poder y la jerarquía que se da en la Universidad, que "acaba convirtiéndose en un sistema que desprotege a unos y convierte a otros en intocables".

#hemeroteca #acososexual | Suspendido de empleo y sueldo durante 14 meses el profesor de la UCM denunciado por acosar a varias alumnas

Imagen: Público

Suspendido de empleo y sueldo durante 14 meses el profesor de la UCM denunciado por acosar a varias alumnas.
La Universidad Complutense había apartado al docente de un máster, pero seguía impartiendo otras asignaturas.
EFE | Público, 2017-11-08
http://www.publico.es/sociedad/suspendido-y-sueldo-durante-14-meses-profesor-ucm-denunciado-acosar-varias-alumnas.html

La Universidad Complutense de Madrid (UCM) ha suspendido de empleo y sueldo durante catorce meses al profesor de un máster denunciado por acosar sexualmente a varias alumnas.

Según ha informado la Cadena Ser, el profesor ha sido sancionado con nueve meses de suspensión de empleo y sueldo por acoso y abuso de autoridad, a otros tres por ausentarse de España sin permiso de la universidad y dos más por amenazar a un compañero.

El pasado mes de enero, la Complutense anunció que había apartado de un máster a un profesor tras haber sido denunciado por varias alumnas por presunto acoso sexual, aunque continuaba impartiendo clases de otras asignaturas. En la resolución del expediente disciplinario abierto a raíz de esas denuncias, que puede ser recurrida por el profesor, se explica que el docente "propició situaciones inadecuadas e improcedentes con el propósito de establecer relaciones de naturaleza personal y fuera del ámbito académico".

Estos hechos, según el escrito de la resolución, "se ven agravados, dado que el alumnado matriculado en este máster, en su mayor parte del género femenino, procede de distintos países hispanoamericanos", que han accedido a estos estudios "previa rigurosa selección y han sido becados por su país de origen debido a que carecen de suficientes medios económicos para hacer frente a los gastos ocasionados durante su estancia escolar en España".

En este sentido, añade que "estos elementos propician que las alumnas sean muy vulnerables", puesto que "no superar los exámenes de las asignaturas, podrían no graduarse y verse obligadas a devolver el dinero de la beca".

Una situación que, según la resolución, "se ha repetido en el pasado con otras alumnas de grado y máster", ya que el profesor establecía con ellas "vínculos emocionales ofreciendo ayuda y orientación presuntamente desinteresada, para conseguir otros fines bajo la sutil amenaza de que de mantener una actitud poco amigable surgirían situaciones incómodas que podrían afectar negativamente en el plano académico y en un futuro profesional".